文档介绍：小学语文教学反思 10篇 1、《卢沟桥的狮子》教学反思林炳姐?? ?--------2 2、《第一场雪》的教学反思吴雪琼---------3 3、《可爱的草塘》教学反思林爱萍---------5 4、《林海》教学反思林梅霞---------6 5、《荔枝》一文教后反思郭丽琴---------7 6、《欢庆》第一课时的教学反思欧秀林---------9 7 、由一堂失败的识字课想到-------12 8、《奇妙的克隆》教学反思-------14 9、《三顾茅庐》教学反思-------16 10、《小珊迪》教学反思林丽娟-------18 《卢沟桥的狮子》教学反思林炳姐完成本节课的教学后, 我反思整个教学过程, 认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。 1、整个课堂能够牢牢立足文本, 通过读、说、演、再读等形式, 让学生充分与文本对话, 仔细品味语言, 对语言文字进行再创造, 激发想象, 在脑海中浮现画面, 去体味卢沟桥的狮子的特点, 并且模仿课文句式“有的……好像……”说话, 不仅激发了学生对卢沟桥的狮子更多形态的想象, 也有对学生进行了说话训练。这些都落实了对语言文字的理解和积累。 2、创设情境,体验感悟。卢沟桥的狮子大大小小,形态各异,富有情趣。在教学中, 我让学生把自己想像成那只威武或顽皮的狮子,发挥想象。走进狮子们的内心,用语言、动作来表现狮子们内心想法和活动,去体会狮子们的趣味和情趣,使狮子们“活”起来。存在的问题: 1、整堂课的内容过多, 使最后一段课文的学****没有完全到位, 应该把第一段课文的学****安排到第二课时,在本课时把力度和时间放到重点和难点上。 2、教学中教师要适当放手,采用学生自主合作的学****方式。在重点段第二自然段中, 用五句话生动地描写了狮子的不同形态。我先让学生读了之后, 在找出自己喜欢的狮子及相关句子品读, 然后逐句指名读、说、演, 教学形式显得单一呆板。此时, 教师应相机指导学生品读一两句后, 可以采用自主、合作的方式, 放手让学生进行探究学****领会作者想象的妙处,拓宽学生的思维,以利于学生自主学****能力的培养和个性的发展。 3、要更有效地使用多媒体,使之起到“画龙点睛”的作用,在学生通过读、说、演、再读等形式, 充分品味了语言, 体会了狮子栩栩如生的特点后, 我展示了卢沟桥狮子的图片, 只让学生欣赏了, 就进入了下一个环节。在这里, 应结合课件中狮子的形态进一步练****说话。这样,学生不但能够形象地理解了课文,也能充分发挥想象力,发展了语言能力。 4、要注意加强教师语言的丰富性, 善于从多角度从多方位来引导学生思考, 激活学生的思维。《第一场雪》的教学反思吴雪琼《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文,本课的教学重点是: 通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者的喜悦心情。本着本课的教学重点, 我在教学中这样设计: 先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后, 引出本节课要学的《第一场雪》, 并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中, 我以学生读为主, 先后设计了三次读: 一快速读, 初步感知雪的特点: 雪下得大, 雪下得及时, 雪后景色很美。二精读、研读, 从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大,雪景之美,以及为什么说这是一场及时的大雪。三***朗读, 使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间, 我制作了一组配乐雪景图, 让学生既放松心情,又在观赏中更加对雪的喜爱。最后,我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练, 使课堂知识进一步巩固,学生的感情进一步升华。通过课堂展示后学生的表现, 我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来, 这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念, 以学生为主体, 充分尊重学生,信任学生,激发了学生的兴趣,使学生想学,乐学。具体表现在以下几个方面: 一)变了教师的教学方式和学生的学****方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式, 虽只有一字之差, 但表现出来的观念不同, 课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答,学生围着教师转,这种方式束缚了学生的思维, 抑制了学生的学****兴趣。本节课, 我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读: 粗略读、研读、***朗读、配乐读; 教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法,完成了学****任务。二) 建立了民主