文档介绍：物理学院
通信工程专业
自评报告
1. 专业规划与实施
华中师范大学物理科学与技术学院源于 1903 年文华大学(华中师范大学前
身之一)物理系。物理系在 1975 年成立电子技术教研室,1993 年获准招收电子
信息科学与技术专业本科生。为了满足社会和科学技术发展的需要,于 2000 年
建立了通信工程专业,并在此基础上获得了信息与通信工程一级硕士学位授予
权。物理学院还拥有电子信息科学与技术、电子信息工程等相关本科专业和电子
科学与技术、电子与通信工程等硕士学位点,建有湖北省高等学校电工电子实验
教学示范中心。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的科学文化素养和创新精神,
掌握信息与通信工程领域的基础理论和专业知识,具有较强的工程实践能力,能
够在信息和通信及相关部门从事科学研究、工程设计、产品开发、教学和管理工
作的高级专门人才,为硕士研究生教育提供优质的生源。
基于电子信息工程专业的基本要求,结合学科发展和我校实际,建设通信工
程专业。1)与企业结合,加强物联网技术的研究与应用,为国家特别是湖北区
域经济社会发展提供专业技术和人才保障;2)依托物理学、数学等专业优势,
培养在通信技术领域从事理论研究的高级专业技术人才;3)结合物理学科优势,
培养在电磁场、微波技术和材料科学方向的理论与应用人才。
为实现上述人才培养目标,我们争取在未来的年时间内: 凝练专业方向,
将通信工程专业建设成为特色鲜明、专业特点突出的工科专业;围绕专业发展,
建设一支科研实力雄厚、教学能力强的师资队伍;加大实验设备投入,多途径加
强实践能力训练,培养实践动手能力强、满足社会和企业需要的工程技术人才。
学院主要采取了如下措施实现人才培养目标:
1)加强师资队伍建设,提升教学和科研实力。师资队伍的力量决定了学科的
实力和水平。通过不断的引进和培养教师队伍,提升教师的专业素质、学术水平
和教学能力,建设一支专业学术造诣高、专业背景强、了解社会需求、热爱教学
工作、教学经验丰富、结构合理、专兼结合的高水平教师队伍。
2)构建专业基础扎实、实践动手能力强的工程应用人才培养模式和课程体系,
凝练出课时分配合理、课程衔接科学、学生知识、能力、素质协调发展的人才培
养方案。
3)充分利用现代信息技术和手段,改革教学模式和方法。开展研究型教学,
开设网络课程,建设网络教学空间,培养学生利用网络自主学****的能力。
4)加强实验室建设和见****实****基地建设,注重学生实践能力的培养,适应
和满足社会和企业的需要。加大对实验室建设的投入,根据学科的发展,不断更
新实验内容和实验设备。
本专业有 12 名教师和 3 名专业技术人员组成。教师中有教授 3 人,副教授 5
人,讲师 4 人,具有高级职称的教师比例为 67%。其中具有博士学位的教师 9 人,
比例达到 75%。年龄在 45 岁以下的教师 10 人。教师队伍数量充足,职称和年龄
结构合理。
积极加强人才引进工作,近年来从国内名校引进了多名青年教师,改善了本
专业的学缘结构。
学院还积极组织安排教师参加培训进修。2011年派出林海和张新晨等年青教
师到国外进行博士后研究。2012 年派出杨河林