文档介绍：教学专著读书心得
“老师读书不一样通常人读书，要活读书、读活书、读书活。接下来就跟一起去了解一下相关吧!
篇1
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其它素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是部分平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师……和她们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来轻易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了部分爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺乏的，这是我们需要寻求的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了她们是怎样学****生活，怎样去爱。她们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说高尚纯真的人性之爱就是一个最为真诚的教育，而教育使爱在升华。即使，每个人的人生阅历不一样，不过你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不一样。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力饰演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「老师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，强迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取很多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话是否”来评价孩子，通常忆及此事，不禁全身颤动，惭愧不已。
不停的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心和爱心和真心，发觉孩子们总会相正确给“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回想。
我的体会：
一、以教育为专题的漂亮、可爱又感人的小说，应该很多，发生在你我大家的身上，大家全部在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的小说应该最多，也最深刻，只是大家全部没有把她统计下来而已，假如有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一个行为模式、一个****惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思索来处理问题。我们应该养成反省思索的****惯，对任何事全部要下功夫，才不至于被外界所迷惑。
三、看过的书颇多，极少再回味一遍，重新再来;写过的汇报、资料也不少，也极少再重新翻开研读，实际上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省和自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了她人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的xx很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过分重视，忽略;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;能够和电脑、机器、试验室对话，却无法和人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而