文档介绍：班主任三年个人发展规划
人活着就得有目标，人的目标决定或影响着人的前途、命运。如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了彼岸。作为一名青年教师，对自己的职业有一个长远的目标或规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，，现制定我个人的未来三年发展规划,希望自己能做得更好。
一、个人发展目标
短期目标：
学会学****增加专业知识。未来的文盲不是不识字的人,而是不会学****的人。班主任作为学生的榜样，应该做一个终身学****的实践者，首先,经常参加继续教育和在职进修;其次，班主任制订自我学****计划;最后,多读书，多读教育专著,结合班级工作实践写读书笔记、教育感想等,做到“工作学****化、学****工作化”.
学会研究,提高专业技能。首先，从研究的内容上,要研究教育策略，更要研究学生，包括他们的兴趣、心理、，从研究的方式上，一是反思，不断分析自己班主任工作的有效性，不断反思当前教育实践，总结经验，吸取教训，以提高专业技能；二是积极参加教育科学研究，把工作理论与日常实践结合起来，用理论指导实践,在实践中发展自己的理论知识。
中期目标：学会合作，提升专业道德水平,向专业化班主任转化。作为一名班主任要从领导者转变为服务者，而学会合作，，与学生合作。与学生建立起朋友般的师生关系，用心去倾听学生的心声,做到权为生所用，情为生所系，利为生所谋;其次,与同事合作。同事间在工作中的互相帮助和配合是班主任取得进步的动力；最后,与家长合作。班主任可以通过做家访、开家长会等方式加强与家长的沟通和交流，以增进彼此的理解，达到一致的教育目的。
长期目标：学会创新，发展专业自主。专业化发展要求个体发挥自主性，班主任的自主发展是发展教师的个性和特长，使个体的潜能充分发挥出来,这就要 求自我要善于突破常规,有所创新。在思想上，不能满足于知识的积累，要善于“知新”，树立创新意识；在教育中，善于运用现代化手段创建新型课堂，新型班集体,新型教育氛围;在班级工作中，不盲从，依据自己班级现状,自主实施有针对性的改革,构建个性化班集体。创新是发展的生长点，学会创新,发展专业自主是我保证班主任专业化持续发展的动力。
实施计划
第一年:主动学****不断反思
首先,主动选择最新最先进的教育理论知识、心理学知识和科学技术知识进行学****其次,在校翻看专用的教师资料，如《班主任》《班主任之友》等适合班主任学****的杂志、书籍、报纸,每周力求去一次图书室,做学****摘要；再次，加强自学。自费购书，利用假期和业余时间读书要形成****惯。 在平时的教育教学工作中，不断总结教育经验，发现自身问题，撰写教育案例、反思，学****更多更先进的教育成果。
第二年：更新观念，适应素质教育要求
从“保姆”型向“导师”型转变。真正以学生为主体,在“导”的前提下，逐渐地“放”,使学生增强自我教育意识，健康成长。第二，从“威严”型向“民主”型转变。做到克服那种我训你听,我教你学，我管你服的旧教育模式。不耍教师威风，与学生平等地探讨问题，,从“学校”型向“社会”，让学生走向社会，使培养出来的人，适应社会生活。现代社会，对学生的素质培养要