文档介绍：如何提高幼儿音乐课的兴趣
【摘要】：兴趣是人类最好的老师。不但要有兴趣，还要有大胆的创想,科学才不断发展,有了丰富的想象,时代才不断前进。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
【关键词】:幼儿园教学手段兴趣爱心课外实践
为了提高幼儿对音乐的学****兴趣，为全面提高学生的综合素质，使学生成为新世纪建设祖国现代化的有用之材。我在教学探索实践中逐渐体会到：要提高音乐学科的教学质量，就要努力做到以下几个方面：  
一、  音乐教师要不断地自我完善  。
俗话说：“严师出高徒”。有什么样的老师就会培养出什么样的学生，这就要求我们音乐教师自身要有高素质。因为在学生心目中老师的形象应该很完美，应该是世间万物，无所不晓，学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解，如果回答不出，满足不了学我们音乐教育工作者肩负着振兴音乐教育的使命，我们要努力探索音乐教学的规律，让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的灵魂，为全面提高幼儿的综合素质而尽责尽力，使幼儿成为新世纪建设祖国现代化的有用之材。老师要给学生一桶水，自身非得要有一桶水的功夫，这就是说，作为音乐教师，要不断的自我完善，努力做到精益求精，才能提高音乐教学质量。  
二、在学生中树立良好的音乐教师形象  。
对老师第一印象的好坏，使学生对该课知识学****兴趣高低的关键，如我在上学期上第一课时，为了提高孩子的学****兴趣，我首先向学生做自我介绍：“音乐与其他学科同等重要，而且是一门特殊的专业学科，特别是教育改革以来，在应试教育转向素质教育的今天，音乐的功能更加明显。”虽然音乐课主要是唱歌、视唱、乐器和欣赏等为主的内容和形式的教学训练，但在学****音乐的过程中，往往是脑、眼、耳、口、舌、手等感觉器官同时并用，这样不断的调动和发展各种器官的运动功能，促进智力的发展，促进综合素质的提高。我们知道，人的思维活动，左脑是承担语言、数据计算、逻辑分析等心理活动的指挥中心，右脑是承担艺术、娱乐、空间关系和联想、直接的感观和知觉的心理活动中心。加强音乐等艺术学科的学****是促进右脑发展，实现左右脑均衡发展的主要途径。爱因斯坦在研究“相对论”的日子里，每当思索遇到障碍时，他就走到钢琴旁边，用双手弹奏几个清彻而富有逻辑的和弦连接，一次不行，在弹两次、三次，一次次让音乐帮助自己推开“未知”的大门。可见，音乐在成就爱因斯坦的科研成果中起了十分重要的作用。
三、  对孩子要体现爱心，才能沟通师生感情  。
老师对学生也要体现出关心和爱心，以心换心，以爱换爱，就能起到沟感的作用，更能赢得学生的信赖，成为他们的朋友。现在的学生大多是独生子女，自尊心强而自控力较差，我用真挚的爱对待学生，使学生如沐浴在春日的阳光之中，学生对老师也产生了亲切感，融洽了师生感情，学生也愿意配合老师更好的完成课堂教学任务。  
四、  注意教学技巧，激发学生学****音乐知识的兴趣  。
老师的教学技巧，是上好一堂课的关键，同样的教学内容，因为教学技巧的不同就有可能相差几倍的教学效果，为此，音乐老师应当如何使课堂生动而有趣，就必须注意教学技巧。只有乐知，才能乐学。音乐教师有好的教学技巧，就能很好的激发和培养学生的学****兴趣，激发