文档介绍：寓言四则
【教学目标】
1、从寓言学****做人的道理。 
2、了解寓言的特点。
3、学****阅读寓言的方法。
【重点】
通过故事领悟其中所包含的道理。
【难点】
寓言的特点。
一、导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
二、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》。
① 全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
② 在预****的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
讨论 
①联系自己的生活经验，概括这两则寓意。 
     如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?
②结合生活体验进一步深刻理解寓意。 
     得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。 
    福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。
③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。 
（厚此薄彼，一视同仁；塞翁失马，焉知非福）
第二课时
一、介绍作者
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。两千年来《伊索寓言》在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
二、分析课文《赫耳墨斯和雕像者》 
1、分角色朗读
2、这个寓言在结构上有什么特点？
第一段讲故事（叙述、描写），第二段议论点出寓意。
3、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特
征？
目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。（他所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，真是
“虚荣的人，注视着自己的名字）
4、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？
他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少
钱，自己肯定能超过这个价，于是露出了骄傲的表情，自以为得意
地笑。
5、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商
人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?
表明了他自己的小人之心自命不凡。
6、提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，
这个算添头，白送”会有什么样的反应。
尴尬不堪，面红耳赤等答案不限。
7、这则寓言的寓意是什