文档介绍：对学校发展的意见和建议
篇一：对学校管理的几点意见与建议
对学校管理的几点意见与建议
我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的 培训班的学****学****中专家们理论阐述、弓I经据典、谈心交 心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启 迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣 实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱 食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维， 明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪浅。这次培训不 仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新 时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了 许多新的体会和思考。
一、学校管理中要关心和信任教师
在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师 为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是 21世
纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。
教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉
得要教师用心教学，就要得到教师的“心” ；要真正地得到
教师的“心”，就要真心关心教师
、爱护教师，特别是尊重和信任他们。
（一） 关心教师的家庭与生活
我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给 教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福 与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请 教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持， 让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂 专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教 师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想 的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于 工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设 了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时 造成很多教师吃不好，很多教师下晚自****后才回家吃饭。我 想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒 心，从而更好、安心的工作。
（二） 关心教师的成长
教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的 东西，要为教师成长做事。 大学者，大师也，既要引进大师， 也要生产大师。什么是好学校？好学 校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且 能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就 要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为了 提高年轻教师的业务素质，每年都搞一次青年教师拜师会， 要求每一名年长的骨干老师带一名新老师，老教师定期指导 年轻教师备课、上课，定期互相听课、评课，不定期进行学 科讲座。我觉得关心教师的成长就要不断更新教师的教育观 念提升教师素质，学校应把选派教师外出学****当成一项“福 利”，经常派教师到省内外参加各级语文、数学、科学、课 题研究、心理健康教育、少先队工作、班主任工作等各类学****培训、观摩。此举，对提高学校教师积极性同时提升教 师素质起到了立竿见影的效果。学校的工作很大程度上是凝 聚人心的工作。全体教师如果都能心系学校发展，对学校的 前途都能用“心”关心，这样的学校就一定能发展壮大。
（三）信任教师，体现教师主人翁地位
学校要让每一位教师在学校事务中体现出主人翁的地位， 通过各种方式和渠道参与学校的管理。我觉得我校在这方面 就做的很好，总是坚持民主集中制，不搞校长一言堂，有事 大家一起议，积极听取教师好的建议。因为这样一方面教师 参与了管理决策，也就有了实现具体工作目标的承诺，可以 激发其主人翁意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意 识，提高教师的自我价值感；另一方面由于教师参与学校管 理，增加了管理的透明度与可信度，增强了教师对学校工作 的认同，使全体教师对学校的管理更具信任感和归属感，使 学校领导与教师形成一个整体，使每个教师认识到个人的成 长、发展与学校事业的发展是密切相关的，这样就能激发教 师的使命感。
二、学校教学工作要公平，要创新
学生受教育要公平化
通过培训学****使我明确了教育公平的含义： “教育公平主
要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会 和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个 方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会 公平、教育祈求公平。要树立公平行为，就应该公平对待不 同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个 孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境 中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”
量
不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，比如学校把学生按 成绩分成两类也就是实验班与普通班或者一把“尺子”量 ，
这些形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的 ，因为
分实验班与普通班对那些成绩中等或差的学生不公平而把 学生一