文档介绍：永生的眼睛《永生的眼睛》之三精品教案一. 教学目标: 1. 学****本课生字。积累本课词语。 2. 有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 3. 学****作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官, 为他人造福的崇高精神。二. 教学重点、难点: 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三. 教学用具: 投影仪、:三课时五. 教学设计: 第一课时一. 教学目标: (一) 初读课文,学****生字词。(二) 练****复述课文,概括文章的主要内容。二. 教学重点、难点: 练****复述课文,概括文章的主要内容。三. 教学过程: (一) 导入新课 ,齐读题目。 “永生的眼睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”? (二) 初读课文,了解文章大意。 ,并纠正读音。 ,概括文章的主要内容。(1) 详细地复述课文(2) 简要地复述课文(3) 提示:文中都有谁捐赠了角膜? (母亲——→父亲——→女儿) (4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事) (三) 再读课文 “母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。 ,分组讨论:为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写? 。(四) 检查生字词预****情况 ,让学生组词达( )命( )肿( )肺( )访( ) 组( )勇( )敢( )骄( )拥( ) 教师重点讲解: “肺”字的最后一笔是竖,右半部分不要写成“市”。 yì 才华横( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( ) jiāo() 阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( )zǔ() 挡、( )织、( )力、( )国、( )成(五) 布置作业 . 教学目标: (一) 深读课文,体会作者的思想感情。(二) 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。二. 教学重点、难点: 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三. 教学过程: (一) 复****回忆课文 :课文讲了一件什么事? 。(二) 深读课文,并理解课文内容。 :母亲捐献角膜(1) 默读课文, 找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时“我”的态度是怎样的?(不理解) (2) 画出父亲说的话,并出示投影: 父亲平静地搂着我, “你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为, 如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是有意义的。①自由读父亲说的这段话, 思考: 父亲认为怎样的死是有意义的? (我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复,这样的死是有意义的.) ②听了父亲的话, “我”的情感有了怎样的变化? ③指导背诵这段话。(3)有感情地朗读第一部分 :父亲捐献角膜(3) 自由读课文,画出父亲的心愿。出示投影: 他愉快地告诉我: “我去世后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明, 并