文档介绍：2 《三亚落日》 2 《三亚落日》教学目标 1 、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2 、初读感知,初步理解课文内内容。 3 、自主阅读,给课文分段,概括段意。课前准备挂图、课件、投影执笔人林中坤教学过程:改进方法第1 教时一、激趣导题今天,我们学习一一篇写景的课文,板书: 2 、三亚落日。出示中国地图, 介绍三亚的地理位置, 指出三亚是观看日落的好地方, 课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢? 二、范读课文(要对学生提出聆听时的要求。) 三、初读指导 1 、自主学习生字新词。(1 )自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。(2 )利用工具书联系课文理解课文词语。(参考) 美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜 2 、交流自学效果。(1 )出示词语:赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软(2) 指名读, 注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“ uo”; “搔”是平舌音。(3 )自主交流感兴趣的词语意思,教师视情况点拨:(以下词语意思必须掌握:)赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛 3 、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。 4、默读课文, 思考: 课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? ( 3-5 节)课文第 1、2 小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。)学生分段、简要说说段意。四、再度课文 1 、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的(板书:真有诗意) 2 、指导朗读第 1 自然段。(1 )学生试读。(2 )朗读指导:重点读好: “真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”(要求读出喜爱、赞美之情。) (3 )多种形式朗读。五、写字指导六、作业 1 、用钢笔描红、临写生字; 2 、读一读,再抄写 4 遍。第2 教时教学目标 1 、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2 、欣赏并摘抄描写落日的语句。 3 、朗读课文,背诵课文。教学过程: 一、激趣,导入新课今天, 老师带着你们到三亚观赏那富有诗意, 美妙绝伦的日落的景象。二、精读第二段过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 1 、(出示投影三亚风光)自由读这一段图文结合,想一想:你读懂了什么? 2 、集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风情。)(板书:热带风情) (1 )你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。交流: ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。(2 )结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3 )你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?(如: “浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。(4 )指导朗读,读出喜爱之情。三、精读第三段过渡: 三亚的风采神奇而又瑰丽, 在这样的地方观落日, 的确“真有诗意”,下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 1 、自由读第 3、4 自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2 、交流