文档介绍：幼儿自信心培养的调研汇报
一、问题产生背景：
自信心也称自信感，是对自己的能力是否适合所负担的任务而产生的自我体验。良好的自信心是相信自己的能力，能克服困难完成任务，缺乏自信心则会产生自卑心理，退缩不前。《幼稚园教育指导纲要（试行）》中明确指出：避免过分保护和包办替代，激励并指导幼儿自理、自立的尝试。
《让孩子喊出：我能行！》的作者卢勒的亲身经历也证实了自信的主要价值。她谈到：“我发觉‘我能行’三个字有一个神奇的力量，它让那些平日在父母身边‘软弱无能’的孩子变得十分能干。”
研究表明：4—5岁时期是人的自尊心、自信心培养的关键期，从幼儿期就培养孩子的自信心，是形成其健康人格的关键。德国行为学家认为，当代社会的三种冲突，使得当代人更多地面对冲突和挫折，所以，从社会的发展来看，未来需要含有迎接竞争挑战的良好心理素质的人才，而自信心是关键要素。所以，对幼儿进行自信心培养教育，对孩子一生的发展全部含有深远的意义。
二、理论依据：
《纲要》中明确指出“为每个幼儿提供表现自己优点和取得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。
三、课题研究方法
此次调查发觉，留守儿童总体上形成了比较主动的价值观，对未来怀有期望，向往城市生活，家庭关系良好。有%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，%对自己生活在中国感到满意;有%的留守儿童对未来抱有期望，%期望以后在城市生活;有%的留守儿童和母亲关系很好，%和父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最主要的支持。
1．观察法：经过观察，了解幼儿的个性特征、经典行为，有目标、有计划地实施培养。
2．行动研究法：将行动和研究结合起来，对相关的情况和问题作充足的了解，认真思索，发挥一定的灵活性。
3．楷模激励法：创设相关的情境，引导幼儿探索处理困难和矛盾，有针对性地实施教育。
4．个案分析法：对有经典行为的幼儿进行个案分析，确定有效的路径、方法。
四、课题研究内容及过程：
综合以上几点，怎样发挥农村妇女在新农村建设中的生力军力量，怎样实现农村的综合发展，应首先从帮助、改变农村妇女教育培训开始。经过加强农村妇女教育培训，提升农村妇女生产能力和劳动技能，不仅能实现广大农村妇女求知识、求发展、求富裕、求健康的愿望，也使她们蕴藏的巨大潜能得到发掘和释放，增强参加、引领农村经济社会发展的能力;从而加紧社会主义新农村建设的步伐。
：（时间：2021年4月—5月）
农村留守儿童现象是中国社会转型期人口流动的产物。伴随农村外出务工人员的不停增加，留守儿童越来越多。下面有整理的关爱农村留守儿童专题口号，欢迎阅读!
⑴选择确定研究课题，研究、设计课题方案，进行课题方案可行性论证，做好课题研究前的培训工作。
⑵课题申报，制订研究计划，开展本课题的初步研究。
（时间：2021年5月—2021年10月）
（1）分析在幼稚园教育中，影响幼儿自信心的原因
幼稚园特色的发展需要有足够的自主权，需要激发幼稚园和老师的内在动力和热情。因此，幼稚园特色教育需要给幼稚园让出发展个性和创新的空间。
。（见问卷调查）
（见个案分析）
、教育行为和和幼儿之间的师生关系等情况。
。（见问卷调查）
。结果显示，绝大部分孩子的自信心表现不足。
（a）分析其关键原因：过分溺爱、过分严厉、过高期望、缺乏锻炼、本身特征等。
培养学生学****数学的爱好，只有学生对她所学的科目提升爱好了她们才有可能很快地提升成绩。老师能够多组织部分数学活动课，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学数学的主要性。上课时老师能够多举部分生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不但仅是理论上的枯燥了解。对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，大家关注的事情，这么能更加好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更深入。
成立广陵区关爱留守流动儿童工作联席会议。为深入落实落实省、市有关开展留守流动儿童关爱服务体系建设的会议精神，保障留守流动儿童权益、促进平等全方面发展，我们主动和区政府办对接，协调相关部门，由政府牵头成立了扬州市广陵区关爱留守流动儿童工作联席会议制度。由区委、区政府所属17个相关部门组成，该联席会议对各部门的职责全部作了明确要求。
（b）提议：需要从树立正确的儿童观，幼儿本身的成就感，主动的评价和反馈，家园合作，提升孩子的自信心。
（2）探索在幼稚园培养幼儿自