文档介绍：电大现代教育思想形成性考核册作业               第一章一、。、素质教育思想、主体、科学教育思想、人文教育思想、创新、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的,着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。,是教育思想发挥指导和教育实践的功能与作用的基本形式和环节。。、预见功能、导向功能、评价功能、调控功能、反思功能;概括起来说,就是教育思想对教育实践的理论功能。。,超越经验,能够以客观和理性的态度去认识和把握教育的本质和规律。,我们应当高度重视并大力加强教育_思想建设,以教育思想建设引导和促进教育设施建设和教育现代化建设。,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的历史前提和现实基础。,它与广大教育工作者的教育实践直接相联系;教育经验又具有历史继承性,它是过去教育传统在今天教育实践中的继续和发展。二、简述题1. 如何理解教育思想的涵义?答:教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识,具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。特征:(一)教育思想在其形成的基础上,具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。(二)教育思想在其存在的观念形态上,具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。(三)教育思想在其存在的社会空间上,具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性(四)教育和思想在其存在的历史向度上,具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。。答:现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平,而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统,反之教育思想各有各的理论价值和实践意义,共同促进了现代教育的科学化和专业发展化。。答:教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价过程、反思功能,概括起来说,就教育思想对教育实践的理论指导功能。。答:(1)教育实践是教育思想的来源,当着教育实践没有产生对某种教育思想的需要时,这种教育思想就不可能在社会上流行和发展; (2)教育实践是教育思想的对象,教育思想是对教育实践过程的反思,是对教育实践的活动规律的某种揭示和说明; (3)教育实践是教育思想的动力,历史上教育思想的兴衰更替和变革的发展,都是教育实践促动的结果。 (4)教育实践是教育思想的真理性标准,某种教育思想是否具有真理性,在根本上取决于教育实践的检验; (4)教育实践是教育思想的目的,教育思想正是为了满足教育实践的需要而产生的,教育实践规定了教育思想的方向。?为什么说教育思想具有评价功能?答:因为人们在教育实践的过程中,经常的是以一种教育价值观,教育功能观、教育质量观等,作为依据和尺度,对教育过程的结果进行评价,以此指导或引导我们的教育行为过程。 三、,谈一谈教育思想与教育实践活动的关系。答:教育思想在文义上也包括人们在教育实践中获得的各种教育经验体会、感想、观念等,但是在狭义上仅仅指经过理论上加工而具有抽象概括性和社会普通性的教育认识。教育经验是现实的、、鲜活的。同时也是宝贵的;但是它往往具有个别性。零散性和表面性,很难概括教育过程的普遍规律和一般本质。?答:(一)教育思想在其形成的现实基础上,具有与人们的教育活动联系的现实性和实践性特征。(二)教育思想在其存在的观念形态上,具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。(三)教育思想和其存在的社会空间上,具有与社会经济政治文化的条件及其背景相联系的社会性时代性。(四)教育思想在其存在的历史上,具有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。。答:我们所称的现代教育思想,确切地说,是指我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代建设为社会背景,以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景,研究我国当前教育改革的现实问题,以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。