文档介绍：2021年春季幼儿园园长工作总结
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本学期我园在教育局的直接领导下，确立了以创新为专题，以幼儿语言发展和动手能力的培养为突破口 ” 的发展思绪，并以此为根本开展幼儿园的各项工作。经过全体教职员的共同努力和不停改革创新，我园的各项工作全部收到了良好的效果，也初显了我园特色。
一、面对现实，明确幼儿园发展思绪，努力打造幼儿园特色
今年年初，我园领导组织幼儿园的教职员，认真分析了我园面临着的各项困难：自聘 18 名人员处理教职员不足问题，却又因自聘人员跳槽造成教职员队伍不稳定;社会上传言幼儿园要变卖等。幼儿园何去何从?我园领导班子组织教职员就此展开讨论，并使教职员形成这么的共识：只要有二幼存在，我们就不能使送孩子来二幼就读的家长失望，不能使孩子在她们各项能力发展最好的学前期得不到良好的发展，我们要让在二幼就读的孩子感到二幼带给她们的是幸福和成长的愉快。在教职员明确了幼儿园的发展思绪后，大家全部能主动地朝着打造幼儿园特色的目标努力开展工作。
(一)主动开展课程改革，促进幼儿园、老师、幼儿共同取得发展 以学习教育年活动为契机，促进教职员素质的提升围绕目标，主动开展课程改革，打造幼儿园特色开学初，我园就组织教职员认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划，使大家在对我园提出的 “ 以 ‘ 创新 ’ 为专题，以 ‘ 语言 ’ 发展和 ‘ 动手能力 ’ 的培养为突破口 ” 的口号形成共识，并在此基础上，结合新教材的使用，开始了我园的课程改革。在课程改革中，我园着重抓了以下几项工作
1 、抓好新教材的讨论和分析，并以专题的形式开展教育教学活动。
老师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大专题，每选择一个专题，就依据各教材内容之间的联络，绘制好一个 网络 图， 网络 所包括的各项内容，大部分全部是教材中的内容，也有部分内容是老师依据自己班级的实际提出，还有部分内容是由幼儿生成的。其次，老师们依据每个专题主动为幼儿创设和专题对应的教育环境。在专题活动的开展过程中，老师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿依据教育专题部署墙饰、部署教育教学活动展版，师生共同搜集和专题活动相关的信息、图片、文资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中，变以往被动的知识接收，为现在主动的操作、探索和学习。再次，发动家长参加我们的教育教学活动。在开展专题教育活动时，老师们依据活动的需要及幼儿发展的需要，经过 “ 家园之窗 ” 、 “ 家园联络手册 ” 等向家长宣传和介绍，对部分需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长部分提议。
如
( 1 )提议家长带孩子探讨、开展部分有趣的活动，如引导孩子搜集相关的材料、图片、文资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到对应的场所参观、观察。
( 2 )把孩子的认识、见解、感想用文统计下来，让孩子交给老师。
( 3 )激励孩子把自己搜集到的材料、图片、文资料和自己取得的信息拿出来和幼儿园里的儿童们共同分享。这么的家园共育，使的家长参加到幼儿教育中来，幼儿也取得了的学习机会。
2 、