《赢在执行》读后感【可编辑版】.doc

文档介绍：《赢在执行》读后感《赢在执行》读后感爱执行,更成功---- 《赢在执行》读后感李东亮我想以大家熟知的两个人物导入今天的演讲。一个是马谡, 诸葛亮让马谡围着山安营扎寨, 马谡却另行一套, 到山上安营扎寨去了。结果大家也都知道, 街亭失手, 马谡被杀。另一个是《士兵突击》里面的主人公许三多, 就因为班长的一句命令, 确切的说是一句玩笑话被他当成了命令,独自一人不辞劳苦,做了件他认为非常有意义的事情:修路。最后, 被团部记者发现, 从一名几乎被人遗弃的兵成长为一名被部队重视的尖子兵。同样的接受了工作, 为什么结果不同呢? 这就是执行力的问题。许三多的核心竞争力就是执行力。“执行力”是什么? 我理解, “执行力”的定义很简单,就是按质按量、不折不扣的完成工作任务;就是把目标转化为结果的能力。《赢在执行》一书中写到:“执行力决定企业生死存亡, 无论多么宏伟的蓝图, 多么正确的决策, 多么严谨的计划, 如果没有严格高效的执行, 最终的结果都会和我们的预期相差甚远,甚至是纸上谈兵。“点子诚可贵、执行价更高、若为事业故, 两者皆不抛”。看了《赢在执行》这本书, 就是启示我们要不断提高自己的执行力, 提高教学成绩。但学校和企业是不同的, 我概括, 学校执行力具有三个特点: 一是执行内涵的复杂性,我们既要提高教师自身的执行力,还要培养学生的执行力;二是执行过程的团队紧密性, 企业需要强大的团队, 但教育工作的特殊性, 要求我们更注重团队的紧密配合, 学生的学习成绩需要合力提高; 三是执行结果的不确定性,因为教师的执行力最终要落实在学生身上, 学生不学, 我们累死百搭; 学生发挥失常, 我们欲哭无泪。基于学校执行力的特殊性, 我们要提高自己的执行力, 获取优秀的执行结果,就要做到: 一、拒绝借口,这是提高执行力的基本前提。只为成功想办法, 不为失败找理由。找借口是世界上最容易办到的事情, 也是我们不能成功的重要思想根源。想写篇论文, 借口自己没时间; 想搞小课题研究,借口自己不会;考试成绩不好,借口生源不均、学生发挥失常。二、马上行动, 这是提高执行力的核心关键。拖拉和逃避都是执行力的天敌, 布置不等于完成, 要用行动收获一切。有这样一个笑话, 公园里有对恋人, 男的对女的说:“我可以亲你一下吗? ”女的不好意思回答。男的又问:“我能不能亲你一下? ”女的还没吭声。男的急了:“你让不让我亲你一下啊? ”女的怒了, 打了男的两个耳光说: “你这个笨蛋, 你为什么光说不干呢? ”这个笑话表达出了什么?