文档介绍：第五课 红星歌
一、教学内容
1、听：童声合唱《红星歌》
2、唱：《红星歌》
3、认：重音记号
二、教学目标
1、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
2、通过探索有感情的演唱歌曲。
3、能够将附点节奏、重音记号准确的演唱出来。
三、教材分析
这两首歌曲都是学生比较喜爱的儿童歌曲。两首歌曲成功的塑造了儿童团员朝气蓬勃，勇往直前的英雄形象。本课让学生在充分了解时代背景的情况下，通过自己的自主学****去感受歌曲，然后将这种感受溶入到自己的歌声中，从而既对学生进行了爱祖国的教育，又使学生体会到了音乐给他们带来的快乐，给他们以鼓舞和艺术上的享受。
四、教学重点：通过多种方式的学****有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：能够将重音记号在歌曲中准确运用。
六、教学过程
（共分三部分：第一部分通过欣赏激发学生的爱国主义情感，初步感受歌曲力度；第二部分通过讨论自学，完成歌曲教学，能够充满感情的演唱歌曲，解决难点；第三部分通过演唱队歌激发学生建设、保卫祖国的决心。
欣赏《红星歌》，方法：通过欣赏电影片段，初步激发学生的爱国热情，感受重音。）
（多媒体演示导入新课）
计算机出示一颗红星，同时提问。
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
生：（回答问题，讲述）
[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]
（介绍历史背景）
师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]
（初步产生情感体验）
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？
生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
生：（激动等）
[初步感受力度对歌曲情感的影响。]
（感受歌曲力度）
师：表达这种感受用什么力度？
生：（强，比较强）
师：现在我们再听一遍歌曲，把你认为比较强的部分用拍手表示。
（学****歌曲。方法：通过游戏，使学生掌握节奏上的难点，寓
教于乐，进一步对学生进行爱国主义教育。通过学生分组自学，学会歌曲。）
师：（用计算机出示儿童团站岗的画面。）这是谁？他们在干什么？
生：……
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
生：……
[用动作感受重音。直观导入，吸引学生兴趣。]
（学****歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。）
1、×.× ×× ×—
2、× ×.× × ×
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
[让学生身临其境，调动学生情绪，为歌曲教学作准备。
通过游戏解决节奏上的难点，寓教于乐。
增强学生的参与性