文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 五年级品德与社会上册课时教学设计学校: 科目: 品德与社会年级: 五年级教师: 2014 年9月1日-2- 课题 5 我们的班干部选举授课人教学目标知识与技能:知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。过程与方法:知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。情感态度与价值观:懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。重点设计对比实验。懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。难点知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。教具准备课时安排 2课时课时第1课时总课时数教学设计教学过程教师批注一、导入新课我们每个班都有班干部,这些班干部是怎样选出来的? 学生自由发言。二、新课活动一、我们心目中的班队干部 (1 )参照教材第 23 页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。(2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。 :假如我当班干部(1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。(2)在组内交流自己的“竞选宣言”。(3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。(4)全班评出最佳“竞选者”。活动二、当干部是为了什么 。-3- :我了解到的一些干部同学的想法和做法。(不涉及人,只说事。) 3. 文本对话:看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法,这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗? 4. 讨论交流:我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。三、班级总结: 当干部是为什么?干部该怎样履行好自己的职责? 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望,也可以是称赞、鼓励等。作业课时第2课时总课时数教学过程教师批注一、导入新课上节课我们说了说我们心目中的班干部,并且明白了当班干部的职责。这节课我们来学****怎样班干部。二、怎样选干部 ,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图。大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选。说说在选举中,我们都有哪些权利(选举权、被选举权)。 。根据教材第 24页提供的安全,或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。案例 1 可以让学生思考:用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,同学会怎么看自己?这样的选举对其他同学公平吗? 案例可以让学生思考:和自己要好的同学是不是就适合当干部? 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部,结果会怎样? 让学生思考:如果认为自己能胜任干部工作,又愿意为大家服务,可不可以投自己一票?这样是不违反选举规则? 在研讨过程中,逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。 25页所示问题,让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三-4- 个区域,让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中, 如果有同学改变自己的看法,可以变换区域。教师在整个研讨过程中,应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。三、小结四、布置作业作业写一写选班干部的原则及程序。板书设计教学反思课题 6 做有责任的小公民授课人教学目标知识与技能:培养学生的公民意识和社会责任意识。过程与方法:引导小学生乐于、善于发现社会问题,能提出合理的建议。情感态度与价值观:培养他们参与社会事物的意识。重点培养学生的公民意识和社会责任意识。难点培养他们参与社会事物的意识。教具准备课时安排 2课时课时第1课时总课时数教学设计教学过程教师批注一、谈话引入, -5- 1、请问同学们是哪个国籍? 2、从我们一出生,就成为了中华人民共和国公民,作为一个公民,我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。二、新课活动一: 请学生说说身边存在的一些问题。(如乱扔垃圾、砍伐树木等) 活动二:情景表演,凸现问题。教师活动:情境导入,激发学生的参与热情。学生活动: 情景小品表演(一) 游客到此地游玩后,白色垃圾随风飘扬,果皮纸屑处处皆是,年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地,谁之过也? 情景小品表演(二) 春天悄然来到,大地渐渐一片新绿,暖风微微吹过,却时而传来一股异味,闻味寻去,发现一条留着污水的小河蜿蜒而去,殊不知这些污水尽四处流淌,致使不知名的疾病大面积传播,这又怪谁呢? 交流个人感受。三、小结四、布置作业作业调查身边存在的一些问题。课时第2课时总课时数教学过程教师批注一、回顾旧知导入其实在我们的社会生活中,不仅仅就存在上节