文档介绍：怀疑与学问顾颉刚?一、导语。?孟子曾说“尽信书则不如无书”,就是告诉我们读书要有怀疑精神,通过怀疑而明辨是非,从而建设起新的学说。?师板书“怀疑”“学问”,就这二者的关系,请同学们谈谈自己的理解和看法。?这节课就让我们一起走进顾颉刚的《怀疑与学问》,看看作家是怎样阐述怀疑与学问之间的关系的。学习目标?1、把握作者的观点及举例论证、道理论证等常见的论证方法。?2、理解本文论证的层次及过渡句的作用。?3、认识“怀疑精神”在做学问中的重要性。?4、引导学生就实际生活进行思考,有所疑有所立,培养他们的创新意识。整体感知作者简介顾颉刚(1893 — 1980 ), 江苏苏州人。原名诵坤,字铭坚,是现代古史辨学派的创始人,也是中国历史地理学和民俗学的开创者。是中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者。“解放前,日本学者,特别是名牌大学如东京、京都、帝大教授,都看不起中国学者,惟对于顾颉刚先生和陈垣先生,则推崇备至。给下列红色的字注音譬如停滞墨守腐草为萤塾师大儒解释下列词语?虚妄: ?墨守: ?不攻自破: ?辨伪去妄: ?流俗: ?停滞: ?大儒: 不用攻击,自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳,就露出破绽,站不住脚了。荒诞无稽固执拘泥,不会变通辨别虚假的,去处不合理的。一般的风俗习惯(含贬义)。停下来,滞留不能进行儒学大师, 泛指学问渊博的人。。?第一部分:(第 1~2段)引用名言提出中心论点:治学必须有怀疑精神。?第二部分:(第 3~5段)论证:怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。?第三部分:(第 6段)论证:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件本文的结构层次