文档介绍：与Scrａｔcｈ的第一次接触 
 
昆阳二小
黄莹莹
 
教学目标:
知识与技能:
1。学会启动和退出Scratｃｈ，认识Scratch的工作界面。
２。学会新增舞台背景,会新增/删除角色(演员）
3．学会使用如下程序块：
 
过程与方法：
通过创作一个有情节的动画,了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。
情感态度与价值观：
通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感受使用Ｓｃraｔcｈ带来的乐趣并对Scratcｈ产生兴趣。
教学重点：
新增舞台背景，会新增/删除角色（演员)
教学难点:
创作一个有情节的动画。
教学过程：
一、激趣导入
播放Ｓcratｃh自带的ｂreaｋdanｃe动画，导入课题。
二、Scratch的功能
Sｃratｃh除了创作动画还可以创作什么呢？
电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。
三、初识Scratｃｈ界面
1．启动Scratｃh
在桌面上有一只小猫，正在张大嘴巴和我们打招呼呢。我们双击它启动，也可以在开始程序中启动。
2．认识Scratch界面
A。舞台
演出的地方，作品最后呈现出来的地方。
引导学生观察舞台有什么特点？（介绍右上角的开始执行绿旗控制按钮，全部停止按钮）
B。角色列表、角色资料区
舞台上所有的演员都集中在这里,我们可以通过上面的三个按钮来选择演员，绘制演员。中间上面的这一区域就是角色资料区，和角色有关的信息都呈现在这里。
C。脚本区
是最重要的，想让演员演什么只要在这里发号施令。
Ｄ。程序指令区
它是为脚本区服务的，它里面有8大类，动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数值与逻辑运算、。
3．出示任务一:启动scrａｔch软件，熟悉sｃraｔch界面。
四．尝试制作动画
    1、创建角色
要制作一个动画我们先做什么,再做什么？
先在角色列表中创建一个角色，默认的情况是已经有一个小猫的角色,如果你想自己创建一个新角色，可以通过这三个按钮来实现。再为角色命名。
2。制作动画
小花已经站在舞台的中间了,你们想它怎么演？
生:……
老师想它动起来，先到动作程序指令区下面拖拽一块移动10步指令到脚本区,再到控制类拖一块当绿旗被点击，放在移动１0步的上面，意思就是说当舞台上的绿旗被点击,就执行移动10步
我们来舞台中点击绿旗看一看，你们发现了什么
生：小花动了
师:还发现了什么
生:小花的脚是飘过去的,看起来不自然。
师：如果我能让消化移动1０步后，脚变一个造型就好了。你觉得到哪一类去找这个指令?
师：把下一个造型拖过来放在移动１0步的下面，让它移动10步后换下一个造型.
你能想象现在小花做动作的?
生：
这时候小花说“你好！”，再移动１0步，下一个造型,“说等等我.”
、反馈
任务二：创建一个角色，让它边走边说
教师巡视,期间鼓励学生多做尝试。
展示几位做出不同效果的学生作品,请他们说说都有什么新的发现。

你的角色和大家的不一样？你是怎样制作的?角色在哪里走来走去呢？
任务三：添加舞台背景,为自己的动画编写一个情节。
六．展示作品
你觉得他的作品怎样?谁来说说他的优缺点.
七．总结
今天我们用搭积木的方法来做动画，这样搭积木我们也叫它编程，大家觉得难吗？今天我们是第一次接触编程，接下来我们还会接触更多好玩的编程知识，
初识Ｓcratch
黄茂兴
教学目标:
1． 初步了解Scrａtch的界面;能打开Scraｔｃh自带的作品；
２. 初步尝试播放按钮；
３。 初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4. 了解每个角色需要设定相应的脚本,才能在舞台中运动;
5． 尝试简单脚本的编写
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
打开scｒatch软件,演示两个例子。
例子1：Music　and   Dance--》6 ＢreakDance
例子2：Gaｍes-—》3 FishCｈｏmp
    在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制"、“全部停止"等５个按钮。
学生自由操作10分钟时间,根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Sｃｒatch的功能:除了创作动画还可以创作什么呢?
二、初识Ｓcraｔｃh
１． 打开软件
2. 介绍界面
（1)舞台：角色演出的地方，随机介绍
(２）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向,坐标位置等基本资料
(4）脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什