文档介绍：班主任工作总结2021班主任班级工作总结四篇
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作以下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学全部如弟兄姐妹般相互关心着、帮助着、照料着、鼓舞着，那么她便是温馨的，温暖的。那么我是怎样努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“和人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给她们以的关注，的投入。在班集体中，我总精心营造一个平等、友好、友爱的气氛，让她们体验集体的温暖和同学间的友情，让她们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让她们在管理中克服本身不良的行为****惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁全部爱她们。也正因为如此，优等生的缺点往往轻易被忽略，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。
对这类学生，我从不宠坏她们，更不迁就她们。时时提醒她们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更主要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中轻易忽略的群体，她们有比较稳定的心理状态，她们既不像优等生那样轻易产生优越感，也不像后进生那样轻易自暴自弃。她们是班级体的一面镜子，她们期望老师重视她们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握她们的心理特点，调动她们的主动原因，正确对待她们的重复，一直如一地尊重、了解、信任她们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动原因调动起来，才能形成协力，共同构筑学生自我管理机制。所以，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生全部有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机会。当然，班规的详细内容每学期全部依据班级的实际和学校的要求，立即地作出合适的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不停提升要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促进学生经过自我教育、自我调整而不停成长。
三、建立竞争机制，形成竞争气氛。
让学生参加竞争是提升学生心理素质，增加其才能的主要路径。在改革开放的当代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这么，才能使学生未来能适应社会的发展。所以，我在班级中建立竞争机制，发明竞争气氛。
1、人人全部有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名，竞争对手比学****比思想、比体育。每次考试、比赛以后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，方便时时激励双方。 1 2
我担任五（4）班的班主任，一学期的班级管理工作马上结束，感觉这学期的时间过得尤其快，回想这一学期以来，自己的心得颇多，现总结以下：
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实施精细化责任制。
1、班主任工作很辛劳，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂