妈妈睡了说课知识讲解.docx

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读中感悟 直击心灵
——《妈妈睡了》说课
一、教材分析
《妈妈睡了》是冀教版第三册第五单元“亲情与关爱”单元中的一篇文章，是让享受着 被爱，而往往忽视去爱他人的孩子们多一种思考的一篇文章。作者通过生动形象的语言，描 绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。给人亲切温馨的感觉。不仅可以感受到妈妈对孩 子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
本节课的教学目标是：
知识与技能：
1、 正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积 累部分词句，
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、 学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。
2、 师生合作，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
重难点：
通过读文反复体验，学生自己体会出妈妈的爱，再加上学生生活实践充分感悟。
二、 说教法：
针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双 重刺激，激发学生的学****兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法。
三、 说学法：
针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培 养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。
四、 教学过程
我说的是《妈妈睡了》的第二课时，我把 感受亲情，感恩父母”作为这课教学的核心理 念，准备按四个环节展开：
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（一）启动情感，重温课题
1、 课一开始，我首先让孩子们回忆上节课我们学****了写谁的文章？ “妈妈”那老师有一首关
于妈妈的歌曲想与大家分享，播放《世上只有妈妈好》，对于低年级的学生来说，利用歌曲导 入，既吸引学生，乂能有效的调动上节课的情感储备，将学生的注意力引到课堂，引到课文 中来。
2、 指生配乐读《妈妈睡了》,重温文章。
（二）读中感悟，体会深情。
1、 出示问题：睡梦中的妈妈是什么样的？从那些语句中可以看出来？
2、 学生自己边读课文，边勾画重点语句。
3、 教师引导学生进行集体汇报。
课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。
第一种情况：
有的学生可能对 睡梦中的妈妈真美丽 感触较深，（板书）在谈论时，就抓住 明亮的眼睛”、 弯弯的眉毛”红润的脸”等词句进行交流。
除了美丽还能读出什么？
“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。
帅小结：妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着对妈妈的爱再读这段。
学生练读。
第二种情况：
睡梦中的妈妈好慈祥”，（板书）慈祥”一词对于学生理解来说是一个难点。我准备用读 文分析的方法。看看从那些词或句子看出妈妈慈祥？在教师的引导下学生应该可以抓住睡 梦中妈妈在微笑，很温和，来体会慈祥的含义，这时，我再次深入提问：周围有那些人你 认为是慈祥的呢？学以致用，让知识走向生活，将抽象的词化为具体的表象，加深学生的 记忆。
第三种情况：
有的学生可能会说：我读懂了睡梦中的妈妈好累 。（板书）
这时我抓住这段引导学生都来分析，从哪些语句看出妈妈累？学生回答后，我及时抓 住这里进行生活拓展，问：根据你的观察，妈妈一天里都可能十哪些活？
妈妈累了刚睡