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拼音——教案1.doc

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文档介绍

文档介绍:拼音教案
博泰小班课:拼音。
教学周期:八次课,共16课时。
共16个课时,第9课时小复习一次,最后一个课时大复习.
1、ɑ o e
课题
1、ɑ o e
课型
新授课
设计说明
本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手,多种感官协同活动,使全体学生都成了活动的主人。
学前准备
1。制作拼音卡片。(师生)
2.准备汉语拼音本。(学生)
3。制作多媒体课件。(教师)
课时安排
  2课时
教学程序
第一课时
学习目标
1。学会单韵母ɑ,能认清形,读准音。
2。体会书写汉语拼音的乐趣,会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
学习重点
学会读单韵母ɑ。
学前准备
1。制作拼音卡片。(师生)
2。制作多媒体课件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
 一、谈话导入。(用时:5分钟)
1.课件出示:hàn yǔ
pīn yīn。小朋友,你们知道这是什么吗?你们知道学习拼音有哪些好处吗?
:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助说好普通话,我们决心学好它。
1。齐读:hàn yǔ pīn
yīn
2。跟着老师边拍手边读儿歌。
1.我会读。
学习拼音用处大,
识字读书要靠它,
帮我学好普通话,
看谁学得顶呱呱.
   二、情境揭题。(用时:5分钟)
,过渡:瞧,这里山清水秀,景色宜人。图上画了谁?它们在干什么呢?
2。,我们今天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首儿歌里呢!
1。学生看图自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡oo啼,路旁的白鹅ee叫,女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说:“早上好。”
2.跟着老师读儿歌。“大公鸡,o o啼,女孩唱歌
2。我会说。
女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

ɑ ɑ ɑ。大白鹅,e e叫,连声叫我早上好。”
3。齐读课题。
三、学习“ɑ” 的读音 。(用时:15分钟)
,说:这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿"读得长一些,响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读?
2.出示字母“ɑ”的卡片,引导学生跟读。
3.指名读,相机点评。
4。组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读.
1。自由练习读“ɑ".
2.跟着老师读。
3.开火车读。
4。男女生赛读。
5.小组赛读。
6。跟着老师读儿歌.
7。自由练习读儿歌。
8。自由练习读“ɑ"的四声。
9。汇报展示。
3。读儿歌。
汽车平走ā ā ā,
汽车上坡á á á,
汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,
汽车下坡à à à.
:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴张大,ɑɑɑ。
6。出示“ɑ"的四声,引导学生自由读。
7。组织汇报展示读。
四、学习“ɑ”的字形。(用时:15分钟)
1。出示插图,引导学生再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状.

3.教师范写。并强调书写要点:ɑ要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长.
1。仔细看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状,并在全班交流.
.“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑ ɑ ɑ”。

4。认识四线格,并按要求在四线格中书写ɑ。
.

圆圆脸蛋扎小辫,
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ.
5。我知道。
四线格一共有(   )条线,(   )个格。ɑ住在(   )。
6.在四线格中书写ɑ。
:四线格是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的ɑ就住在中格里。好,我们比一比,看谁写得好.
5.教师巡视,纠正。
教学反思
本节课,在字形教学时,我让学生找出图与字母的相同点,而后,再引导学生联系生活想象字形,说说什么东西的形状像字母的形体,再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察-想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现,主动的意识和进取的精神得到了培养。
第二课时
学习目标
1.学会单韵母o、e,能认清形、读准音。
、e。
学习重点
会写单韵母o、e.
学前准备
1.制作拼音卡片。(师生)
2.制作多媒体课件.(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入.(用时:5分钟)
1.出示ɑ的四声卡片,引导学生开火车认读。
2。指名在四线格中书

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