文档介绍：踏花归来马蹄香-—品味侧面描写
成都市沙河堡小学 吴迁玉
教学目标：
１、通过对群文的统整、比较，整理侧面描写的三种常见形式，并品味它的表达效果.
2、学以致用，丰满提升学生对侧面描写的探究。
教学重难点：
1、通过对群文的统整、比较,整理侧面描写的三种常见形式，并品味它的表达效果。
2、学以致用,丰满提升学生对侧面描写的探究。
教学过程：
一、故事导入 揭示议题(5分钟）
师:同学们,老师给大家带来了一个故事，想听吗?
宋徽宗赵佶非常喜欢绘画，朝廷选拔画家的时候常常以诗句为考题,应考的考生按诗句作画择优录用。有一次,主考官就给出了这样一个命题--“踏花归来马蹄香”。（出示)
师：如果你是考生 ,你准备画些什么？（生自由说)
预设：你的蝴蝶、蜜蜂是为了表现…… 你真是一个极富创意的孩子，能想到用蝴蝶、蜜蜂来衬托花香，如果你参加选拔一定会是佼佼者。）
师：我们来揭晓第一名的考生是如何表现这句诗的吧。(课件出示图片）
师总结:你看出来了吗?生：他也是用蝴蝶来表现的。师：确实,花、归来和马蹄都可以正面描绘，唯有花香看不见摸不着,难以正面描绘,考生用——蝴蝶从——侧面来衬托花香,作品顿时巧妙非凡,这样的方法就是侧面描写。绘画艺术是这样，文学作品何尝又不是如此呢?今天我们就一起来细细品味
——侧面描写。
二、群文共读 异中求同
1、师:请看到阅读材料一,老师给大家准备了三篇文章,(一边粘贴题目,学生一边读）,他们都有侧面描写,可形式却不尽相同,接下来我们就一起去发现吧!
出示自学提示：(指名读）
（１)、快速扫读，勾画出侧面描写的句子
（２)、说一说你有什么感受?
师提示:你可以根据这些要点来思考。（相机贴出主人公、特点、侧面描写形式)（1分钟）学生自学时间4分钟
师：三篇文章都自学完了吗?谁愿意第一个来分享你的感受？（汇报1０分钟)
信 任
［美国] 盖尔·布兰克
每次去婆家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示:“桃子—-自采--三里路".真有趣。终于有一天,我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指。“没有三英里吧.”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿，，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。
汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您!每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！"
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”我的先生自语道.“能啊，”我看着那几条狗大声说：
“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果