文档介绍：规范书写 规矩做人
—-规范汉字书写教学工作总结
郑州市中原区一五三小学
２012年7月
规范书写 规矩做人
-—中原区一五三小学
规范汉字书写教学工作总结
我校创建于198１年，位于解放军1５３医院西区家属院内，隶属于中原区教育体育局，,但大多数学生来源于进城务工同住子女，学生行为****惯的培养任重而道远.
自实施素质教育以来,我校就以书写教育为切入口,以“说普通话,写规范字”为目的,大力开展写字教学实验，引领学生全面素质的提高。经过几年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学****与生活****惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成。现将规范汉字书写教学工作总结如下:
机构健全,定位明确.
为了将写字教学落到实处，学校专门成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，、大队部以及各班的班主任组成,负责开展、落实、检查学校规范汉字书写教育的各项工作，分别从写字教材、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。
在教材使用上，我们采用统编教材与校本教材并用的方式。在这些教材中，有理论,有例字,有练****并且与语文课本上的生字相配合。校本教材由我校统一编印，从笔画练起,到偏旁，到结构，到章法，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧。在课时安排上，我们专门设立了
书法课,时间为每周一节,要求教师做到专课专用，落实练字内容，,目前，我校共有语文教师６人，其中书法特长教师２人，,我们的主要做法是:语文教师主抓，其他教师辅助。每节课前,先由书法特长教师对各语文教师进行课前培训。写字课上，再由语文教师分头具体指导。除此之外，其他学科的教师也要结合自己任教的学科，从写字****惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。全校上下,不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任,形成了一种齐抓共管的良好局面。
二、创设环境，开展活动。
围绕规范汉字书写教学工作，学校精心布置环境。在教室、走廊张贴有“讲普通话,写规范字”等各种醒目的宣传标语。在校园内，利用墙报，宣传有关规范汉字书写教育知识，书法特长教师定期进行展示,每一次的展示都令全校师生情不自禁驻足观赏,啧啧称赞。
为了激发学生练字的兴趣,我们坚持开展“三个一"活动：1、坚持每天午练，每学期一次写字竞赛，全校学生人人参与,相互交流，、坚持每学期一次作业展评。展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进,共同提高。3、坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班的10﹪,班班都有，,,我们还定期开展“手抄报比赛”、“读书卡制作”“啄木鸟行动”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字。
“啄木鸟”行动，鼓励学生发现、纠正师生用字和周边街道的错别字，将查找结果进行公布；同时，组织学生走上街头倡导“规范语言文字，从我