文档介绍：学校志愿者社会实践论文
［摘要］目前中职学校德育工作基本是以德育课程、主题班会、专题讲座等为主要形式的教育模式，其教育途径狭窄、形式单一，缺乏教育的实践性、灵活性，因而普遍存在实效性低的问题。以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨的志愿者社会实践活动是一种有效的德育途径，它既是培育全方位、高素质人才的新尝试，也是中职学生服务社会的重要渠道。本文针对中职德育工作的现状和困境，阐述中职德育与志愿者社会实践活动的联系，从而提出志愿者社会实践活动在中职学校的实施途径。
［关键词］中职德育;志愿者;社会实践;实施;途径
国民经济的持续发展和产业结构的优化升级，一方面对高素质的技能型人才产生了旺盛的需求，另一方面对人才的技能水平和道德素养提出了更高的要求。可以说，中职学生的道德状况直接关系到我国未来产业大军的素质。教育部启动实施的“德育在行动”计划也明确将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动，这不仅为中职德育注入了新的教育内容，而且也提供了新的教育策略。为此，组织学生广泛参加志愿者社会实践活动已成为新时期构建中职学校德育新模式的重要举措。
一、中职德育工作的现状与困惑
据调查，当下中职学生思想道德状况总体是好的，但受价值多元化的影响，还是有部分学生三观不清晰、耐挫能力差、社会适应能力弱、利己主义思想重，这使得中职学校的德育工作面临着巨大挑战。。中职学校德育应具有其独特性，然而有些中职学校德育的指向性不明，继续沿用普教的德育模式，关起门来做讲座，死抠教材说道理，照本宣科，生搬硬套，严重脱离当代中职学生的身心特征和个性追求，偏离了中职德育的方向。。中职学校往往把学生的德育范围限制在校内，内容不外乎德育课本，相对于时代的发展、社会的进步略显滞后。内容陈旧、教育封闭，拉大了中职学生整体素养与社会用工单位需求之间的差距，增加了学生毕业后的就业难度。。中职学校的德育教学形式常常还停留在课堂讲说和单一性的填鸭式灌输，教师刻板地讲，学生机械地听，德育无活力，学生无兴趣，压抑了学生的自主意识和实践能力。。不少中职学校德育的评价标准还是以德育课的考核成绩为基准，“一考定终生”，无疑挫伤了许多中职学生的积极性和自我认同感。。企业在招聘时，较为看重学生的技能水平，在一定程度上忽视了对其道德素质的考量。为了追求学生就业安置效果，不少中职学校不可避免地出现了重技轻德的现象，使得德育工作流于形式。
二、中职德育与志愿者社会实践活动的联系
志愿者社会实践活动是培养学生集体主义、爱国情怀、团队精神和社会责任感的一项重要举措，是雷锋精神在新时期的发展和延续，现已成为社会主义精神文明建设的重要内容。将志愿者社会实践活动与中职德育工作有机结合，是中职学校创新育人模式的应有之意，无疑会一举多得。、自我认同感缺失，对于学校而言，需要挖掘学生自身的“美”，从而转变学生的情感和学习态度。多元智能理论强调，学生可以在不同的智能范畴内有所特长和发展，参与志愿者实践活动可以激发学生获得感和人际交往等方面的能力。志愿者社会实践活动，本身就是志愿者对社会的热心参与、主动奉献的行为，尤为需