幼儿教师个人发展三年规划.doc

文档介绍：幼儿教师个人发展三年规划
新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性――自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考和挑战，我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升？是否能形成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。
一、自身素质特点的反思
2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用，培养良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上――我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了的学****兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总会得到的信任，与一起帮助孩子成长。
由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬，对于园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。
总的特点：我是属于何种类型和层次的教师
二、成长环境的分析
随着改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学****进取，一味的认为教师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学****新的知识。新园舍的建造成功，我园力求往省级示范园发展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的素质，为园整体提高贡献自己的一份力量。
我不是本地人，常年与自己分开，虽然这对我与的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的反思
当前随着新课程改革的不断推进，教师专业的发展越来越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反