文档介绍:护理安全教育论文
1资料与方法
。选择该院神经内科2016年4月—2017年4月接收的患者110例,男59例,女51例;年龄38~79岁,平均(±)岁;疾病类型:脑梗死57例,脑出血23例,脑供血不足15例,帕金森病8例,中枢神经系统感染7例;文化程度:本科及以上21例,大专14例,高中及中专26例,初中27例,小学及以下22例。纳入标准:①无意识障碍,理解能力正常;②生命体征稳定;③患者及家属均对该研究知情;④排除伴有精神疾病、重要脏器功能严重不全患者。随机抽取55例作为对照组,另55例作为观察组,两组患者资料差异无统计学意义(P>)。,措施包含评估安全因素、健康教育、遵医嘱服药等。在对照组基础上,观察组患者加用强化安全教育,具体措施如下。,护理人员立即评估患者存在的威胁其安全的相关因素,按照评估结果将患者分类,将具有相同危险因素的患者归为一类,针对其危险因素实施强化安全教育。①行动不便患者:对患者跌倒危险程度做出评估,依据评估结果,给予患者个体化的健康教育,让患者了解到自身存在的跌倒风险,并讲解自我防范的方法,增强其防范意识及能力;将扶手设置在高风险地段,如厕所、走廊、病室,并铺设防滑垫,障碍物及时清理,严格按照规定摆放物品,清扫地面后,保证地面上不存在水渍,预防患者滑倒;设计醒目标识,放置在各个危险地段中,起到提示患者的作用[1]。②躁动不安患者:夜间时,要安装上床栏,避免患者发生坠床,向患者及家属介绍约束带使用的意义,提升其依从性,并将正确使用约束带的方法讲解给患者家属,必要时,制动肢体,预防不安全事件的发生;患者前往检查或转运时,防护措施积极做好,对患者行为密切观察。③感知障碍患者:护理人员要预防发生烫伤,将热水袋正确使用方法详细的讲解给患者及家属,并嘱咐患者家属准确掌握热水袋温度,避免烫伤患者,在较为安全的地方统一放置热水壶[2]。④认知障碍患者:腕带必须佩带,将患者姓名、联系方式等准确的标记在腕带上,以备患者走失时使用,告知患者家属陪护要24h不间断进行,必要时,可告知护士陪伴,避免患者单独相处[3]。⑤感觉运动障碍患者:要加强营养供给,积极开展饮食指导,将强化营养的重要性告知患者,增加患者的认识,提升患者饮食依从性;嘱咐咐患者及家属定时翻身,避免长期压迫同一部位造成压疮,护理人员将正确的翻身方法、适当的翻身间隔时间详细地讲解给患者家属,便于其实施。。观察两组患者住院期间护理不安全事件发生情况,包含跌倒、坠床、烫伤、走失、压疮;利用自制问卷调查患者安全知识的掌握情况,总分100分,分数越高,安全知识掌握程度越高;患者出院前,利用自制问卷调查患者对护理的满意度,包含服务态度、健康教育、护理操作、安全管理4项,每项100分,分数越高,患者对护理满意度越好。。,平均数±标准差(x±s)表示计量资料,利用t检验,[n(%)]表示计数资料,利用χ2检验,P<。
2结果
,观察组护理不安全事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<)