文档介绍：《武松打虎》教学设计
参赛学科：语文 教师姓名：张理中 使用班级：九年级1班2班
教学目标：
1、“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思.
2、能正确、流利地朗读课文，体会用词的准确性.
3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程用自己的话讲清楚,尝试表现当时紧张激烈的气氛。
4、朗读课文，理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。ﻫ教学重点和难点：
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。 
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了,是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。
二、检查自学,扫除障碍。
１、交流字词学习情况。ﻫ 注音比较组词 唬吓(       ） 光挞挞（       ）    踉踉跄跄(          ）
ｔǎn开（    ）  páo xiào(      ）   cuàn（    ）将下来 chāo（   ）了哨棒
岗( ）帐( )耻（ )梁（ ）堂( )迸( ）
冈（ ）杖（ )职( ）粱（ )膛（ ）并( ）ﻫ2、注意读音 迸(bèｎɡ)、冈（ɡāｎɡ）
3、注意字形。ﻫ 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即:点、提、撇、点、撇、捺
梁：上下结构,不要写成左右结构,、理解字词意思。
重点理解: 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了
三、阅读课文,整体感知。
1、仔细阅读课文。
2、阅读检测,梳理故事情节:
(1)、课文是按怎样的顺序写的？
（      ）——(       ）-—(        ）
（2)、武松喝酒十八碗,店家阻拦不听劝，读完榜文知有虎，借酒壮胆上岗来.
山摇地动猛虎现，扑、跳、掀、剪人胆寒，武松岂是寻常辈,身手矫健巧躲闪。
棒劈拳打把头按,猛虎呜呼赴黄泉。下山适逢两猎户，通报消息人称赞。
四、小结。
第二课时
一、复习回顾。
二、研读重点武松打虎的情节。
1、默读第二段,用“~～"划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。
2、想想武松打虎主要分成哪两个部分？（攻击和防卫）
三、边读边回答下列问题。
1、交流描写老虎的句子,说说这是一只怎样的老虎？
（1)“扑  掀  剪 ” 写出了老虎的凶猛，课文运用反衬的方法,写虎是为了些人突出武松的英勇。
（2)指导学生在理解“掀"、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。
2、老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的？
（1)“跳  闪  躲" 这