文档介绍：计算机辅助教学人工智能技术研究
摘要：目前，计算机辅助教学已经逐步在中职院校中推广，取得了一定教学成果。计算机辅助教学系统由知识库、学生模块、用户接口模块、教学与控制模块组成，在应用实践中，存在开放性不足、人机交互能力差、师生互动不足、缺乏智能性的问题，这些问题在引进人工智能技术后得到改善。由于人工智能技术的开发利用，计算机辅助教学中形成了智能决策支持系统、智能教学专家系统、智能导学系统等系统，实现了教学的智能化，促进了人机交互与师生互动，真正意义上为学生提供了针对性、个性化教学服务。
关键词：中职；计算机辅助教学；人工智能技术；运用
随着教育体系改革进程的推进，中职院校教育模式在不断发展完善，计算机辅助技术逐步用于各学科教学中，发挥了重要作用。人工智能技术是计算机辅助教学中的重要技术组成，这是一种新兴技术，综合了计算机、控制论、语言学、神经生理学、心理学等多门学科知识，囊括了认知科学、系统科学、信息科学、生物学科等多门学科，可模拟人类智能活动，对于推动计算机辅助教学应用，提升教学效果，实现中职教学的现代化、可持续发展有着积极意义[1]。
一、计算机辅助教学概述
计算机辅助教学是以计算机为主要学****工具的新型学****方式，在这种教学模式下，学生可根据自己的学****水平、学****需求，在教学系统中查找依据教材内容编制的教学软件、专家系统、试题库，进行个性化学****现有的计算机辅助教学系统，可分为以下几个模块：①知识库。知识库中集合了所有的教学内容，学生在课内外学****时，可自由选取并调用其中的内容；②学生模块。学生模块中记录了学生的学****进展，并且通过统计分析，得到有效咨询，为学生提供个性化辅导，并提出相应的学****建议，而且系统也会根据学生的知识掌握程度，优化知识库设计，调整教学策略；③用户接口模块。在用户接口模块，用户可与系统进行交流，接受用户的信息反馈；④教学与控制模块。这一模块具有领域知识、教学策略、人机对话功能，挥着控制教学过程与系统的作用，可展现学生学****状况，并通过智能系统及推理功能，实现教学方法及教学评价方法优化[2]。计算机辅助教学有效提升了中职院校的教学质量，但是就系统本身而言，存在以下缺陷：①
开放性不足。在计算机辅助教学模式中，学****者无法自主修改课件，只能按照系统所给内容、学****路线进行学****学生无法根据自己的兴趣爱好拓展学****内容，也无法进一步深入学****人机交互能力差。现阶段计算机辅助教学系统以光盘为信息载体，以多媒体为展现方式，教学流程机械化，教师和学生都会受到系统固有模式的束缚，教学效率较低，而且人机交互能力比较差，课堂沉闷，缺乏交流；③师生间难以互动。计算机辅助教学给了学生较大的便利，学生可以自主安排学时，确定学****的时间、地点、内容，教师无法有效掌握学生的具体学****情况，作出有效指导，学生遇到问题时也无法在第一时间寻求教师的帮助，师生互动难度大；④缺乏智能性。从课件上来看，计算机辅助教学存在明显缺陷，由于系统缺乏智能性。学生自主选择余地少，相较于教师，无法针对学生个性及学****水平提供针对性教学。
二、计算机辅助教学中人工智能技术的运用
（一）智能决策支持系统。智能决策支持系统结合了决策支持系统和人工智能技术，在网络教育领域应用广泛。比如说在数字图书馆中，智能决策支持系统可以根据学****者