文档介绍：社区护理学论文
１对象与方法
１．１对象
以２０１０年上半年同时开课的护理（生物）２００６级本科（五年制）一个教学班４８人、２００７级护理本科（四年制）一个教学班６５人共计１１３人为观察组；护理（生物）２００６级本科另一教学班（五年制）４８人、２００７级护理本科另一教学班（四年制）６２人共计１１０人为对照组。
１．２方法
原《社区护理学》课程教学计划理论课时２８学时，实践课时２学时，总学时３０学时；考核方式为单一的期末卷面考试。观察组采用新的教学模式，改变传统教学模式，树立“以学生为中心”的教学理念调动学生学****的积极性，使学生融入教学的各个环节，从教学中深刻认识到主动学****主动获取知识的重要性，从而全面推进教学改革。优化整合教学内容，避免与内科、外科、妇产科、儿科等课程重复讲述。加强实践教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，理论知识与实践紧密结合。改变期末考试办法，通过多种能力测试方案全面考核学生运用理论知识解决实际问题的能力。完善《社区护理学》课程建设工作，推进护理学科的发展，提高教师的教学设计能力和教学指导能力，为进一步推进ＰＢＬ教学打好基础。培养学生语言表达、文字整理、ＰＰＴ制作的能力；培养学生学会设计各种调查问卷、调查表、评估表、健康教育计划等社区护士应具备的基本技能；培养学生精诚团结、协作协调的团队精神。具体实施方法如下。
１．２．１资料准备
编写教改方案、课程内容整合方案，修订原课程教学计划。拟定总学时不变，调整理论课与实践课学时比例，增加实践课程学时数，突显本课程实践性较强的特点，理论课时调整为１０学时，实践课时调整为２０学时，其中理论学时主要用于讲授１章～５章的基本概念等内容；依照此计划修订教学大纲、课程说明、课程教案，编写实践教学大纲、实践教学设计和指导。编制学生实践活动评价标准、学生作业评价标准、ＰＰＴ评价标准、教学效果评价标准，并聘请专家审核；建立《社区护理学》理论考试选择题题库。
１．２．２教学及考核方法
观察组：采取“新教改方案”方式授课，先对前５章内容用１０学时进行课堂理论讲述，讲解基本理论、基本概念，使学生对本门课程建立初步认识，并在教学中引导学生利用媒体学****学科背景和前沿知识，扩展知识面，开阔眼界，加深对所学理论知识的进一步理解和记忆，要求提交作业数次；然后组织学生利用１６学时的时间深入社区、社区卫生服务机构、家庭、学校、单位、公共场所等部门运用护理程序针对存在的健康问题设计并开展相关健康教育活动、家庭访视、居家护理；最后，利用４学时组织学生集中汇报学****成果、学****体会、存在的问题、改进措施；并按照学校要求进行期末笔试。每次实践活动之后均需对学生的学****过程进行全面评估，参照已制定的评定标准评定成绩，全程记录备查。学生期末考试采取题库抽取５０道选择题组卷的方式，满分５０分；平时的实践活动评分总和占５０分，合计满分１００分。课程结束后，请有关专家、同行、学生运用教学效果评价标准对观察组进行全面评估，综合评价本
教学方法的可行性、科学性、实用性，评定有无推广价值。并查找存在的问题和差距，对教改全过程进行再次修订和完善。整理有关数据，撰写学术论文，提交研究报告。
２结果
本研究实施后，对观察组和对照组学生统一进行理论