蒲松龄《狼》第二课时教案.doc

文档介绍：《狼》第二课时教案
教学目标
，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
，学会多角度客观地分析问题，发表自己的见解。
、成语等。
教学重点：
1揣摩语言，体会文章语言的精妙。
，对美好自然的关注。
教学难点：
理解文章的主旨：《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
《我是一匹来自北方的狼 》导入，分析其中狼的形象。 2. 蒲松龄的这篇《狼》中又塑造了狼怎样的形象呢？
二、分析形象，理解寓意
。
？从文章的那些地方可以体现出来？
？从文章的那些地方可以体现出来？
，人与狼谁更聪明呢？
请用：“我认为—— 更聪明，是因为——”的句式来回答。
，作者发出了怎样的感叹？
6、这属于什么表达方式？
7、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？
明确：不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，
这正是本文的寓意所在。
、成语、谚语或歇后语？（多媒体投放）
三、拓展思维，辩思狼性
，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀