文档介绍：[综合活动《螃蟹》听课报告] 听课报告范文
《螃蟹》的听课报告
一、听课目的：1、学****上课教师先进的教学理念和教学观念。2、通过听课，进一步提升自己的业务水平。二、听课时间：xx三、听课地点：多功能室四、听课内容：中班科学领域，综合活动“螃蟹”五、执教老师：华宗范是执教5年的老教师六、听课老师：全体教师七、教学过程摘记点评：
师：听！是什么声音（神秘状：猜猜老师这个盒子里是谁？）猜不出，可先露出螃蟹爪子，在引起孩子兴趣后，让幼儿说说自己知道螃蟹是什么样子的？（我觉得这个环节对于中班幼儿来说可以直接出示螃蟹，引起幼儿的兴趣，然后让幼儿自由说说螃蟹是怎样的？）二、观察探索师：小朋友知道的还真不少，现在我们一起来看看螃蟹长的是什么样子的？提问：谁来把你的发现告诉给小朋友（幼儿回答）（可根据个别孩子的发现组织第二次细致观察，找到螃蟹身上更多的秘密）接着你根据孩子的回答：比如某某孩子还发现螃蟹爪子上有毛毛呢？你们发现了吗？（没有）那我们再去看看，螃蟹还有哪些我们刚才没发现的秘密？师：螃蟹呀真奇怪，它们的大钳子上有的长着长长的毛，有的毛很少，它们的肚子有的圆圆的，有的像一个三角形，这是怎么回事呀？你知道大钳子上长着长长的毛，肚子是三角形的是什么蟹吗？（雄蟹）雄蟹就是螃蟹爸爸，那钳子上毛很少，肚子圆圆的又是什么蟹呢。（雌蟹）雌蟹是？）师：老师这里呀还有许多的图片，请小朋友来看看，哪些是螃蟹爸爸，哪些是螃蟹妈妈，为什么？师：螃蟹身上有这么多秘密呀，我们一起把它找出来，看这是螃蟹的（壳）它的壳像什么呢？壳的两边是？（螃蟹的脚）有几只脚？（回答）我们一起来数一数，一共几只（8只）8只脚可以用数字几来表示（8）出示8，8像什么（幼儿回答）我们一起来做小螃蟹，你们的8只脚在哪里？8还可以表示什么呢？（幼儿回答）所有数量是8的东西都可以用数字8来表示。看这大大的是什么呀（大钳子）它的大钳子是什么样的？（幼儿回答尖尖的，有毛）大钳子有什么用呀？（回答）我们一起来做小螃蟹，伸出你们的大夹夹，夹8下。螃蟹有几个钳子？（2个）可以用数字几来表示（2）我们再来找找螃蟹身上还有什么东西也可以用数字2来表示？师：你们知道螃蟹有什么本领吗？此环节根据孩子回答灵活组织。说出夹老师就说来试试，用筷子操作。说出爬，就把螃蟹放在地板让它爬，组织孩子观察是朝哪个方向爬的，在此基础上组织模仿。（这个环节教师为幼儿提供了自由探索的机会，让孩子自己去发现秘密，是孩子在满足好奇心的同时，还积累了经验，儿歌的出现简单的概括了螃蟹的主要特征，更有力的加深了孩子对螃蟹特点的感知记忆。在认识螃蟹腿的时候，巧妙有机地渗透了数学的知识，让幼儿认识了数字8，发展了幼儿的想象力和创造力。）三、延伸小朋友喜欢螃蟹吗？那你们平时有没有听过螃蟹的歌曲、儿歌或者故事？（可引导孩子自由说说）老师：我有一首很好听的螃蟹儿歌，你们想不想来学一学？带领孩子念。在此基础上,老师：这首很好听的儿歌，有人
还用他们的家乡方言来唱呢？组织欣赏。结束：下次我们小朋友试试也用自己的无锡话来唱一唱螃蟹歌。(结束部分教师又渗透了音乐，再一次对螃蟹的特征加深了巩固，自然地结束了本次活动。)
活动反思：螃蟹这个活动选取自中班《秋天》这一主题，现在正值秋天，餐桌上经常能看到螃蟹，小孩子对螃蟹也并不陌