文档介绍：二年级下册《语文园地二》说课稿

一、说教材
　《语文园地二》是在引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。通过“减一减”的方法,在已经学过的形声字的基础上，去掉形旁后产生的新字读音与原形声字相同或相近，但字义不同的规律特点，培养学生们自主学习的兴趣。同时也培养学生们积累词语、谚语的良好学习习惯。
二、说教学目标和重难点
基于对上述内容的理解,我设计了以下教学目标:
1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律.
　 2、复习形声字,借助其构成规律，认识9个新字,读准字音，记忆字型。
　３、认读、记忆新词和谚语。　　　
其中重点难点：
　１、学习两种汉字的构成规律。
　　２、认识9个新字。　
　 3、认读、记忆新词和谚语,理解记忆。三、设计理念和思想。
　　根据语文园地内容比较枯燥,教师教学手段单一,多是以反复训练、就题解题为主，导致学生学的没有兴趣,课堂教学效率不高等诸多问题，设计理念如下：　
1．转变学习方式，变学生的被动学习为主动地探究学习。　
　　2。教师教学方式的转变，既注重知识的传授，又培养学生学习语文的能力。
3。力求全面提高学生语文素养。　
四、说教法　
在教法上,我采用了自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，重点是促进学生学习兴趣的生成。
五、说学法
本课的教学设计中我想重点体现的是：读,有自由读、对读、齐读等多种方法。
说教学过程　
　　　创设情境
以游览“语文乐园"，自主探究，团结合作，才能闯过四道难关(我的发现、读读认认、读读记记、读读背背），作为情境。调动起学生的学习兴趣。
(一）我的发现
１、在我的发现中主要是让同学们自主探究，同桌间互相交流,得出这些生字的规律。再加以补充总结。
２、用顺口溜：(两口吕lǚ,双日昌chānｇ；火上火炎yán热，三口品pǐn德高。)激发学生兴趣，促进学生记忆。
3、然后让同学们课后再去搜集一些这样特殊的生字朋友.　
(二)日积月累·读读认认
１、读读认认是用熟字减偏旁的方法学时说的“减一减”识字的方法：在已经学过的字的基础上减去偏旁部首后产生的新字，读音与原字的读音相同或相近，但字义不同。