文档介绍：信息技术听课体会
郑州二中 弓梦杰
教学内容：初中信息技术(下册）第8章第二节 初识Flash。教学对象:，每一堂课带给我的震撼都是巨大的，通过这次听课,学到了很多新的东西，，让我受到许多启发，下面就谈谈我的听课感受:
1、 课堂情境创设和课程导入
信息技术教学的一个目标就是能对信息进行有效的组织、运用和表示。做为一名教师如果能在课堂一开始抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，那么你的这节课就成功了一半。
所有参赛的老师都是以一个Fｌasｈ动画来导入的,如：井底之蛙、让座、武林外传、美丽的神话等等,引起了学生极大的兴趣。其中，大伦中学的乔老师在播放“美丽的神话"时，一展歌喉,并鼓励会唱的同学一起唱，同学们积极参与，课堂气氛活跃,顿时消除了师生间的陌生、紧张。
2、新课部分的教学
里华中学的薛老师这一部分的做法尤为吸引、，由一部戏中的舞台、演员、道具等这些必不可少的元素，从而引出FＬASH中的舞台、元件、库等概念,并分别作了简单的介绍。首先是“演员上场”,通过制作实例“移动的小球”让学生们加深了对概念的理解,并引起了同学们极欲动手试试的兴趣，这是个很好的开始。小实例同学们完成得都很好，“演员化妆”，通过动画“长大的蘑菇”(利用变形工具将小球变成了蘑菇,再设置动画补间,形成了蘑菇由小变大这样一种渐渐长大的效果）,老师在演示的时候，同学们啧啧称奇，个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,,学生们的练****效果很是不错。再次，她提出了课堂探究任务：
(1）如何为动画加上有“蘑菇房子"的背景;（2)如何在动画中添加更多的蘑菇动画效果。同学们进行了小组团结协作,积极尝试，教师从旁指导，取得了良好的教学效果。
3、课堂评价部分
良好的评价是学生学生走向发展、甚至学****兴趣走向转折的一个重要契机。尤其带给被评价者的作用是不可估量的。
参加讲课的教师都使用了小组合作的方式,并且在课堂教学过程中都对小组、学生进行了评价。有的教师重点在课堂教学过程的进行评价，有的教师注重在本课结束前进行总的评价。信息技术课的动手操作能力要求比较高,学生们的操作水平差距比较大，采用小组合作的方式,由至少一名比较好的学生带着三四个差的学生，由好的学生作为小组内的“老师”,帮助本组内其他学生完成学****任务或者上台给大家演示操作，学生参与的积极性非常高。小组间进行对比，比比看哪个小组做的好，给学生一个动力，学生间就能够积极的进行互相间的合作、协助。
4、课堂练****部分
课堂内练****量太低，大面积的学生做完了没事情干，只好玩游戏，影响课堂秩序，影响学生行为****惯；练****量大了,大部分学生完成不了，会给学生带来普遍失败感,影响学生学****心理。这一部分，所有参加讲课的教师都做得不错,对时间控制的都很好，所布置的课堂小任务,学生们基本上都能较好的完成,课堂学****气氛良好。
当然了,人无完人，并非所有的课堂都完美无缺，提出一些个人建议：
１、情境