文档介绍：案例名称：《法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为》
科 目：政 治
教学对象：八年级
课时：1课时
提供者：马占林
单 位：大通县斜沟乡中心学校
一、教学内容分析（简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性）
《法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为》选自义务教育初级中学课本《思想政治》二年级（上)本课为第4课第二课时，主要让学生认识精神鸦片及文化垃圾对社会的危害,结合事例让学生对社会主义精神文明建设要有法律保障,发表看法，使学生在以后的生活中自觉维护宪法尊严,依法律已,热爱科学，抵制各种文化垃圾，成为现代化建设合格人才.
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能 :让学生对社会主义精神文明建设要有法律保障,发表看法，使学生在以后的生活中自觉维护宪法尊严，依法律已.
过程与方法：根据学生的生活体验、认知结构等因素，科学地设计和提出一些问题,让学生通过调查、分析去获得答案,激发学生积极主动参与和探究问题的实质。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法.
情感态度与价值观:从而提高辨别是非的能力，创设一个民主、平等、活跃的教学气氛,把教学活动变成一种民主的学****生活.
三、学****者特征分析(说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等
)
本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累,平时也接触到一些相关的社会现象,所以有较浓的学****兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟,所以教师要善于引导，将本课的理论学****与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
(1)主导策略，激发学生兴趣策略：将教学情境问题设计为学生希望了解的内容,激发学生对学****本课知识的兴趣。 （2)自主学****分组交流策略：给学生充分的学****自主性和发挥的空间。
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
1、教学重点 
让学生认识精神鸦片及文化垃圾对社会的危害
2、教学难点 
让学生正确理解社会主义精神文明建设
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，诱发情感。
放一段***练****者，为了健康参加“修炼”，在***“世界末日论”、“地球爆炸论”等歪理学说的影响下，盲目追随，导致***身亡，甚至残害亲友和他人的片断。
2、根据播放内容，让同学分组讨论，***编造的歪理邪说，让人致病致疯致死。次次事件血债累累。是否犯罪？邪教之尤，以此为甚，邪说之害，以此为烈。
分组讨论
激发学生的学****兴趣。
二、课堂调研
教师活动：
1、提问：看了此片有如