《巩乃斯的马》原创课件-课件（PPT·精·选）.ppt

文档介绍：?丑陋畸(jī)形 ?龇( zī)牙大鸣 滑稽 驮( tuó)着 唿( hū)哨 颠簸 歉疚( jiù) 鬃毛 ?牝( pìn)马 ?马驹( jū)儿 穹( qió ng )庐 ?毡( zh ān)房倏( sh ū)忽 ?悲怆( chu à ng ) ?后裔( yì)兵马俑(yǒ ng ) 朗读描写马奔的两个场面?结合课文,说说你对马的见解。内容探讨?1、课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的? (1)比较;(2)以浓笔重彩,描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景; (3)展开联想, 揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。(4)描写与议论、抒情并用。?2、理清作者思路,按此思路把课文分成三部分,并说出各部分的大意。?第一部分( 1—3):通过比较,指出“马”是“天地之间的一种尤物”。第二部分( 4— 16 ):通过两个马奔的典型场面,表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。?第三部分( 17 — 21 ):展开联想, 表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。?3、第一部分中,作者用了哪些动物与马对比,这些动物各自的和共同的缺点是什么?既然写马,为什么要借其它动物和马对比? ?牛安贫知命,骆驼畸形丑陋,毛驴难当大用。它们都反映了生命对强者的屈服,是俘虏,是仆役。而马则以其不受羁绊呈现了全部的生命魅力。马不同于这些动物,它除了实用功能, 更有精神上的意义。它“给人以勇气, 给人以幻想”,激发人们去追求生命的自由境界。?4、把第二部分划成三个层次,并写出大意。第一层:写雪夜骑马狂奔的场景。第二层:对马的观察、思考及其带来的艺术享受。第三层:写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。?5、结合上下文理解下列句子的含义,并朗读。①马能给人勇气,给人以幻想,这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里,观察马渐渐成了我的一种艺术享受。?马的狂奔与人的情感的宣泄合拍, 生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中,马奔使作者重温到人生自由的快乐。了解了这层含义,就不难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。