文档介绍：《投资学》教学改革方案
　　投资学是一门理论性、实践性及应用性很强的金融专业基础课,结合我校教学实践,在分析投资学课程教学内容、组织方式的基础上，探讨了课程教学方法与手段的改革,提出理论教学、案例教学和实践教学相结合的教学方法，并阐述了改革成效。
一、《投资学》教学内容改革的探讨
作为地方本科院校，要为当地金融经济发展培养专门的金融人才，就必须考虑现阶段及将来一定时期内当地金融机构及企事业单位对金融人才的需求特点,以此作为制定教学内容和教学组织方式的重要基础。为此,我们通过向工、农、中、建、交银行的支行等金融机构，中原证券、光大证券、中瑞投资以及WIＮD资讯金融公司等企业进行调研，了解到他们希望金融人才应具备证券市场开拓能力、投资分析能力、人际沟通交流能力以及投资学、经济学等学科专业知识能力等。市场需求是投资学专业人才培养目标的导向，因此，对上述《投资学》的教学内容上进行了一些改革。
1．教学内容的确定以够用、，投资学从教学内容、方法到工具，都已经形成了自己独有的学科特色，真正作为一门独立的学科在发展.《投资学》教材中包含了一些重要的研究成果,比如有效市场假设（EＭＨ）和不完全市场一般均衡理论,投资组合理论，资本资产定价模型（CAＰM)、套利定价理论（AＰT)以及行为金融学等。这些内容的理论性太强,而且要求有较好的数学基础，考虑到经济学院学生的实际情况，以及投资学人才培养要求,我们对课程教学内容进行了重新组织安排,弱化理论深度，达到理论够用、实用的目的。
2。教学内容的合理选择。将教学内容主要分为证券市场的基本理论，证券投资的分析方法和证券投资风险管理等部分。具体的，在证券市场的基本理论部分主要介绍证券市场、证券市场发行和证券市场交易；分析方法部分主要探讨宏观经济、行业、公司方面的分析，并介绍证券投资的策略和技术分析方法；,即先认识证券市场及其投资产品，然后掌握分析方法和投资策略,,要求学生系统掌握基本理论和方法的同时，还要培养学生具有正确的投资理念，为今后从事金融相关工作提供专业支撑。　
３．合理调整教学内容的权重比例。为方便组织教学，将课程教学内容大致分为理论性、应用性两类。这两部分的目标和教学组织方式有所不同。理论性教学内容以任课教师课堂讲授为主，授课时数占总课时一半以上,目的是增强学生对投资学基础知识和基础理论的理解，使学生树立正确的投资理念和风险控制观念，达到能用、够用的目标，，为了让学生能很好的理解这些理论，可采用案例教学、探讨式教学等多种方式。对于应用性教学内容，必须注意教学内容的不断更新，,根据证券公司理财业务的岗位要求，开设了证券投资分析和证券发行与承销等知识内容,为了达到教学效果,编写了课程实训大纲，在课程中增加了实践教学环节,在教师指导下学生进行模拟实验(实训）,并写出实验实训分析报告。对于综合性较强的问题，可由小组共同完成。采用这种教学组织方式，目的是培养学生的专业技能,从而提高其就业竞争力,达到实用的目标。