口腔卫生宣教.pptx

文档介绍：如何获得口腔的健康
医务工作者：教育者和治疗者
健康
个体 社会：健康时尚
行政干预
舆论导向
提供合格的保健品
为什么要进行口腔卫生教育

※菌斑是牙周疾病的始动因素，一种细菌性生物膜：
1）软而未矿化的细菌群体
2）存在一定的结构
3）整体生存的生态群体，不同于悬浮的单个细菌
4）与附着面有一定的结合力，不易被水冲去或被
漱掉
5）能抵抗宿主的防御功能、抗生素等的杀灭作用
为什么要进行口腔卫生教育
为什么要进行口腔卫生教育
个体的可操作性
洁净牙面1小时内可检测到菌斑的形成 2天约
有50%的矿化 12天已有60—90%的矿化
30天左右菌斑中细菌量和种类达到最多，制病力强。
牙周组织中的感染通常为慢性过程，为预防和控制牙周疾病提供了契机。

菌斑不断形成，需要一生中每天坚持彻底地控制
为什么要进行口腔卫生教育

治疗的目标：追求长期稳定的疗效。
系统治疗后不能有效的控制菌斑、定期复查，疗效很难维持。
Lindhe （1978）：维护期内观察3年
实验组：2-3个月复查（OHI,SPT)
无牙龈炎，无进一步AL
对照组：每年复查（对症治疗）
龈炎，进一步AL
具体的操作方法
菌斑控制
机械法-----刷牙、使用牙线、牙签及牙间隙刷的目的和正确操作方法
化学法控制菌斑---含漱液,辅助作用
特殊人群的菌斑控制
菌斑显示剂
菌斑百分率=
有菌斑的牙面数
总受检牙面数
×100%
刷牙
水平颤动法（Bass法）
牙刷选择 软毛牙刷，刷毛末端圆钝
优点：保护牙周组织，利于清除龈沟附
近和邻间隙处的菌斑。
Bass法
近远中方向水平颤动4~5次，牙刷移动仅约1mm左右
Rolling法
竖转动法 （Rolling法）
适合牙龈退缩者，软毛或中等硬度的牙刷
，毛端指向牙龈，加压，使刷毛与牙齿长轴45度角。
，使刷毛由牙龈缘刷向合方。
~6次，然后移动牙刷位置。
两者综合运用，可取得较好的效果