文档介绍：教师团队介绍
A
B
班级总体现状分析
本学期工作安排
C
D
大班幼儿年龄特点
幼儿在园一日生活
E
F
家长配合事项
家长讨论
G
目录
教师团队介绍
班主任：xxx
微信：xxxxxxxx
电话：xxxxxxxx
配班老师：xxx
微信：xxxxxxxx
电话：xxxxxxxx
保育老师：xxx
微信：xxxxxxxx
电话：xxxxxxxx
班级总体现状分析（请把照片换成自己班幼儿照片）
班级幼儿构成
28名幼儿由中班升上来
5名幼儿新转园进来
男生16名
女生17名
班级总体现状分析
1
优点
生活习惯：
经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。
行为习惯：
我们班的孩子非常乐于助人，帮助其他孩子送护具、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书。
学习能力：
我们班的孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，讲故事、语言表达完整句等等都很流利，还可以进行创编。
班级总体现状分析
1
不足
生活习惯：
个别幼儿存在挑食厌食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。
行为习惯：
有些孩子会丢三落四，自己保管的勾线笔、蜡笔不记得收回去，再用的时候找老师；孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝；幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。
学习能力：
学习方面出现两极分化。
家长讨论
你们觉得大班孩子应该学到什么？
你们觉得老师该如何做？
你们觉得家长自身该如何做？
本学期工作安排（语言发展）
在班级开设的区角游戏活动中，老师创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。
完成口述日记，提高幼儿的表达能力。每月请幼儿上交口述日记，让幼儿把自己所见所闻告诉家长，由家长记录并梳理幼儿的语言逻辑。
在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。
情绪表达，会适时表达自己的情绪。
目标
措施
本学期工作安排（认知发展）
在主题活动中，请幼儿观察上学路上的建筑物标志或者道路标志，设计从家到学校的路线图。
在区角游戏中开设便利店等，在游戏过程中通过填写购物单等，引导幼儿学录。
通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。
可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
目标
措施
本学期工作安排（生活技能发展）
自己的事情自己做，能将课本放入书包、餐具放入餐盘内。
提醒幼儿增减衣物，做个有心人，注意天气的变化，随时增减衣物。
通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。
学习分类，会自己收拾物品和分类，
会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。
目标
措施
本学期工作安排（身体动作发展）
开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。
保证每天二小时的户外锻炼时间。
提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。
提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。
单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚跳五步。
初步学习跳绳。
能根据需要画出图形，线条基本平滑。
目标
措施