文档介绍：辅导教师管理学论文
一、基本概念的界定
(一)在线辅导
根据维基百科，在线辅导(onlinetutoring)是指教师和学****者在时空分离的在线虚拟环境中进行的辅导过程。在线辅导与面对面辅导、传统远距离学****辅导既相同又有差异，在线辅导与后二者的差异主要表现在以下方面:(1)教师与学****者在时空上分离;(2)主要通过网络进行;(3)对辅导教师的技术要求较高。在面对面辅导中，教师发送信息与接收学****者反馈信息是同步进行的，但在线辅导或传统远距离学****辅导由于时空分离，信息的发送和接收可能会出现不同步状态，因此师生的即时交互会受到限制。传统的远距离教学通过函授或广播电视进行教学，偏重于知识的传授，师生间的交互较少。在线辅导则通过网络为学****者创设了一种相互交流、信息共享、合作学****的环境，使师生间的积极交互成为可能。在线辅导有别于传统的教学媒介，其辅导教学主要是在网络中进行的，辅导教师需要具备一定的网络运用能力，因此对教师的技术要求较高。
(二)在线辅导教师
在线辅导教师，简单而言即从事在线辅导工作的教师，其内涵一般有两种，一是将“网络技术支撑者、教学资源建设者、教学内容辅导者、教学模式设计者和教学理念创新者”等所有参与在线教学辅导的教师统称为在线辅导教师。另一种则仅指从事“导学、助学、督学”等教学活动的教师，其主要工作为针对学****者的学****困难提供教学支持和指导，包括对学****内容的学术指导、学****方法的指导、学****能力的指导和帮助，从而促进学****者顺利完成学****本文所指在线辅导教师为第二种，即在网络上对学****者的学****提供指导和帮助的教师，主要任务是促进学****者的学****br/> (三)职能
职能，从字面看，即职责和功能。《现代汉语词典》认为职能是指人、事物、机构应有的作用。本文中在线辅导教师的职能指的是教师应该完成的任务或应发挥的作用。
二、研究现状
近几年来，随着远程教育的兴起，在线辅导教师的职能逐渐引起研究者的关注，观点主要集中于两个方面，一是将辅导教师的职能定位为教学、支持服务和行政管理三个维度。如董锐提出:辅导教师的任务可分为三大类———学术方面，帮助学生达到学****目标;支持服务方面，解决学生在学****中遇到的问题并提供精神层面的支持;管理方面，安排、组织、约束学生按照有关要求完成学****任务。陈瑶认为在线辅导教师主要有三种职能———教学职能，导学、助学和督学;情感支持职能，关注学****者来自家庭、朋友的支持，关注咨询中学****者的感受;组织与行政职能，对学****者进行有效管理，包括管理他们的注册、学****安全与档案等方面的工作。陈丽、冯晓英指出教师应帮助学生解决管理、技术、教学、心理困难，具备社团建设与维护、学****引导与促进、技术整合与支持、活动设计与组织这四方面的能力。王燕认为教师的主要作用就是为学生提供导学、辅导、帮助和支持，帮助学生在线完成学业，并在教学、社会、管理和技术中承担不同的角色。二是将辅导教师的职能定位为导学，偏重于教学职能。如洪庆根指出，导学教师一方面要精心设计、构建导学环境，另一方面要发挥导学职能，对学生进行引导、指导、辅导、督导、疏导、评价。籍红则认为在线辅导教师应完成专业课问题答疑、课程资源整合、课件质量审核及改进建议等九种教学服务的职责。朱玉珍认为辅导教师应完成解答学****者的专业