文档介绍：图书角设计方案
书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大 量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交 流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。 如果将学生喜好
的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究， 使 他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味， 在这样的环境中他们便更能快速成才。 在课外学****阅读中，同学与同学之间对相 同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精 神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化余围中 去。
一、 书的来源
1、 班级统一购买。
由班主任和班委选购有益学生发展的书放置于图书角， 使学生从中看到许多 新鲜的东西。
2、 学生提供
学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资 源，乂可以提供更多的书籍。
3、 动手制订
自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容 在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加 上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上贞码，自制书 就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里， 学生看完这样
一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。 此外，我们还要求学生将摘抄的 奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。于是，图书 角里就有了学生自编、自版、自读的 白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强 了孩子们的写作能力。
二、 活动开展
1、 将图书按书的内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签
(1——160),再按序排列放整齐。
2、 ①专人管理。图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书 角良性运行的保证。
互相监督。要想图书在流通中良陆循环,必须监督，让每个人都关心图书 角建设，充分享受其权力乂履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。
自律。这要在互相监督的前提下进行一系列思想教育和自身的切实体验才 可实现，但这种自律制度却乂是必须的。实际上这是一个由他律走向自律教育能 使图书正常运行，乂能使学生培养集体主义的情感。
定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也 可及时发现并解决其中存在的些问题。 流通久了，必须要修复或更换。这是图书 在运行流通中不可缺少的一个环节。
3、运行流通。每天、周末采取自愿带书回家翻阅，并同父母、亲友、伙伴 探讨交流。倡导课问、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自****课作为交 流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流 中丰富与提高。
三、管理制度
1、 图书借阅要求
每次只能借一本