文档介绍：教学计划表
Scratch与创意设计
　　Ｓcrａtch是ＭＩＴ（麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合８岁以上儿童使用，，更方便使用,完全不用背指令,使用积木组合式的程序语言，让学****变得更轻松，并充满乐趣。
本学期的教学关键的关键,不在于学****了某种特殊的技能,而是在这个过程中,培养了孩子独立学****独立解决问题的能力,而这个创造过程，是最让人快乐的。
本学期是我第二学期在课堂上接触Scrａtch，我们在六上的学****中对它有了一定的了解,在教学设计和策略上有是在学****新知和对原有知识的深入应用。利用Sｃｒａtｃh软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏，，可从以下三方面去考虑：
（一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。课堂需以任务驱动的方式进行推动。编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中,本学期有12个实例，,完成一些编程实例，一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
（二)、保持知识点的前后联系。在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求，这样才能贯穿这个知识点的学****从而实现系统化的知识点教学.
(三）、课堂上要给学生探究和创新的空间，编程的学****一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scraｔｃh很好的满足了教学需要和创新空间,在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学****能力。
本学期学****目标：﹙以条列式文字叙述﹚
1。奠定学生使用信息的知识与技能.
2. 初步掌握Scratch积木式编程语言。
3．让学生掌握简单的指令模块编程，完成１2个编程实例.
４。ﻩ培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学****能力。
５. 让学生在程序设计中体会到成功与快乐。
二、本学期课程架构
三、学****主题：简单学 Scratch
周次
能力指标
学****活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
1
(1)初步了解scrａtch的界面。
(2）识记软件的主要功能模块。
1－1 什么是Scraｔch？
1－2 下载与安装
１－3　Scratch　操作接口
1-４小试身手
１
第一课初识Ｓcｒａtｃh
课堂互相抽考
2
(1)能理解角色的概念。
（２）三种方式添加新角色、放大、缩小和删除.
（3)舞台背景的添加和删除.
（4）使用按键触发的方式控制舞台背景的切换。
2-1 开启新角色、新背景
2—2小试身手【动物全家福】
2-3储存档案
1
第二课舞台和背景
实机操作
周次
能力指标
学****活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
3
１、模范范例1，初步尝试scratcｈ　软件中“绘制造型”来创建角色。
3、模仿范例1,模仿范例中的角色(图一和图二）的脚本的编写。
4、理解外观模块中 和的不同用法。
3－１开始执行
3—2 持续循环
3—3 反复? 次
3-4 等待？次
小试身手
1
第三课我心中每天盛开的一朵花
填充练****br/>实机操作
4
1、模范范例1，初步尝试scratch　软件中“绘制1个角色”来创建6种造型.
2、理解外观模块中 和的组合使用法.
3、初步感知的应用.
4-1 观看实例幸运点数
4-2 绘制色子六个面的造型
4—3 控制角色
4-４　小试身手
1
第四课　幸运点数
实机操作
周次
能力指标
学****活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
5
１、模仿范例，初步尝试sｃratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
2、模仿范例，初步尝试sｃratch　软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
３、使用程序模块
5-1 汇入、删除背景
５-2 绘制背景
５－３控制背景
小试身手
5—1 分析实例
5-2导入背景和角色
5-３编写程序汇入、删除声音持续循环
1
第五课　跳舞的机器人
实机操作
6
 １、能理解模块可以产生指定区间的随机数。
2、和和和等模块组合使用，让蝙蝠自由的飞翔。
6-1 分析实例
6—2 学****随机数
6-３学****模块
6—4小试身手
1
第六课会飞的巫婆
实机操作
周次
能力指标
学****活