文档介绍：浙江理工大学
硕士学位论文
基于教学的产品仿生设计研究及其实践探索
姓名:刘青春
申请学位级别:硕士
专业:设计艺术学
指导教师:潘荣
20090312
摘要富实践经验的,同时又是最具活力的设计创新方法,正逐步成为设计发展过程中新得亮点对产品仿生设计相关的研究不少,但是从教学的角度比较系统性地介绍产品仿生设计研究的却不多,在国内也鲜有高校将产品仿生设计作为ザ赖目纬汤纯I瑁圆贩律计教学研究还处于初步的阶段,缺乏系统性的研究,对于在教学中如何有效地操作和展开,有待进一步的深入研究。本论文在归纳出产品仿生设计教学中出现的一些问题和困难后,结合产品仿生设计的程序,以这些问题为中心,环环紧扣,系统、深入地展开了论述。首先基于生物特征与产品要素的相关性,对产品仿生设计的类型进行了归纳,并强调建立整体和综合的产品仿生设计的观念。然后建立了镆恍囊晃颹的逻辑构架,并利用这个框架分析了生物和产品之间的逻辑关联是如何营造和生成的,从而进一步明确了生物原型和特征选择的原则,提出和分析了生物原型和特征选择的两种方法:思维导图法和修辞辅助法。在对具象仿生和抽象仿生分类质疑的基础上,提出了原型、变型、异型的概念,并归纳出异型的三种类型,对这些概念及其特点、关系、区别做了深入的分析,并通过产品视觉意象认知的调查问卷来进一步说明它们在产品仿生设计中的运用和差别,进而提出教学中生物特征提炼的三种方式以及初步分析了产品仿生设计评价应强调仿生的因素及其在教学中常用的方法。最后针对教学中学生暴露出来的问题,结合研究出的结论和成果,提出了产品仿生设计教学的课程作业设置方案。通过学生习作和作者设计实践案例研究,验证理论的正确性关键词:产品仿生设计;教学;生物;逻辑关联;仿生设计是人类设计活动中既古老又新颖的课题,是工业设计中有深厚历史积淀与丰和研究热点。一直以来,仿生设计都是工业设计教育和实践所关注的重要内容。虽然目前生物特征运用和产品转化的原则。借鉴工业设计评价体系的原理和产品设计评价的方法,和可操作性。浙江理工大学硕士学位论文
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杭州广告设计
图目录缱映栉铩图课题思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯..图产品概念到生物概念的仿生设计程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图生物概念到产品概念的仿生设计程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图牙科器械公司标志⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图苍鹭台灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图鸭兔图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.图毛绒玩具一披着羊皮的狼⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图法国公司设计的家具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图骨椅“生长”过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图香蕉汁包装⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图欲望调味罐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图比喻毅静逻辑的特征属性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图物一心一物之间的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图施拉姆传达模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图生物和典型产品的特征属性表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图设计师心象构成表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图使用者心象构成表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图设计物的特征属性表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...苍蝇拍⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...“儿童坐便器”的思维导图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“香蕉乃嘉纪肌图倒逡巍自呜式水壶⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图髁瞎蕖图雇纷笆纹贰图图浙江理工大学硕士学位论文Ⅳ ngmei/
烟灰缸⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.纸夹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯花瓣灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蜜蜂的特征提取和产品转化的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..人类的进化过程简图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..变形的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.双鱼形变异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.柠檬榨汁机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蝴蝶色彩和肌理提炼的图案与“蝴蝶紊ú实谋冉稀泰迪熊玩具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.仿生设计提炼的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..老鼠的变形过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯符号模仿产生新设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.层次结构模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..层次分析法流程图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.鲸鱼坐便器形态和色彩推敲⋯