文档介绍：一、思维导图的定义
二、应用于教学的理论基础
三、小学英语教学的案例
四、思维导图的优势
五、如何绘制思维导图
一、思维导图的定义
思维导图以主题为中心，把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图，将各级主题的关系用相互隶属的层次图表现出来。它利用色彩、图画和代码等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。
简约、有效
二、应用于教学的理论基础
《基础教育课程改革纲要》提出“要改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。（教育部，2011）
（一）脑科学理论
从形状上来说，都是由一个中心点开始，向其周围发散出很多分支到达下一个中心，由下一个中心再继续发散出去；从工作方式来说，都是运用想象和网络般的联想。（沈建强，2009）
思维导图让人的左右脑同时运作，既训练了左脑的词语、数字、逻辑等智能，同时也开发了右脑的色彩、图象、符号、空间意识等，能实现全脑开发。
二、应用于教学的理论基础
（一）脑科学理论
（二）认知心理学理论

1. 信息的加工层次理论

思维导图在小学英语教学中的专题学****研讨活动24次；
三、小学英语教学的案例
思维导图在语篇教学中的应用课堂教学专题研讨活动18次；
思维导图在词句教学中的应用课堂教学专题研讨活动6次；
思维导图在综合板块教学中的课堂教学专题研讨活动4次；
思维导图在单元整体教学中的课堂教学教学专题研讨19次；
应用思维导图执教的研究课、示范课、竞赛课近300节。
案例1—在语篇教学中的应用
第一课时
Unit 8 Happy New Year!