文档介绍：农村镇长个人工作总结
农村镇长个人工作总结
我镇是一个农业镇，经济基础微弱，大批青壮年农民外出打工，致使大批未成年儿女留守在家，其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄托在远亲近邻家。就我们学校而言，共有学生483名，留守学生就有358名，占学生总数的74%。
面对这一特殊群体，学校做了部分工作，尽可能从学****上关心她们，从生活上关爱她们。
1、从2021年秋季起，办起了学生食堂，关键处理留守学生的午餐问题。
2、建立了留守学生个人档案，班主任或任课老师对这些学生倾注了更多的关心，在一定程度上填补她们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。
3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守学生在享受到大家庭的亲情和温暖的同时，和同学共同学****共同成长。
4、开展“***心母亲”活动，全校13名女老师和16名男老师爱人全部分别对口帮扶2至3名留守学生，在一定程度上填补了她们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。
5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁
为了让留守儿童得到应有的温暖，降低亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在她乡的父母写信，经过写信来汇报自己的学****生活情况，表示对父母的了解和问候。信的内容关键包含：对父母的思念之情，我的一件快乐的事，我的进步等。活动前，由班主任向学生讲解她们父母在外务工的艰辛，让她们知道现在的学****机会来之不易，使她们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学****照料和关心好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。
我们还和学生家长联络，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，经过电波、信件这些媒介，传达亲情，教育孩子。
存在的问题：
1、家庭教育几乎一片空白。
监护人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管多个家庭的孩子，可谓身心疲惫，力不从心，或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。
监护人是其它亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因此只顾吃、穿，而不论学****和思想教育。
2、家庭教育和学校教育脱节。
因为留守学生的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因此这些学生在学校出现问题时，学校难以和家长立即交流沟通，无法形成教育协力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会教