文档介绍：幼稚园中班教育随笔心得
有些中班孩子不爱吃菜或某种东西，家长千万不要说出来，更不能当面教训孩子，也不要急于找替换品。接下来XX在这里给大家带来集锦，期望对你有所帮助!
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案例：我是中班哥哥姐姐了
实录：
开学了，孩子们个子也长高了，人也长胖了。她们来到了新中班教室，很兴奋。大家全部快乐地说：“我们现在是中班的儿童了，是小班的哥哥姐姐了。”
方法：
九月初，我们开展了“我上中班了”的学****活动，目标是萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做楷模;激励幼儿大胆主动的和弟弟妹妹进行交往;学****关心和帮助他人，利用已经学过的折纸技能，尝试为儿童做礼品。
活动中我们组织幼儿进行了讨论：
1、小班儿童是怎样上幼稚园的?你是怎样上幼稚园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?经过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班儿童的哥哥姐姐了，要有一个新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做楷模。
2、儿童现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?
结论：
经过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班儿童的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为她人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了部分对应的知识和技能。但也存在显著的不足，幼儿在为儿童送礼品的过程中表现得全部很热情，但不会表示，只是把礼品放到儿童的手中，却没能按要求说话，看来幼儿的语言表示能力还有待提升，在以后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表示的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
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借尾巴
案例实录：
当我请幼儿看完《借尾巴》后设置了一个悬念：我问孩子“可是森林里却有一只小兔却正为自己的尾巴发愁呢，到底发生了什么事呢?原来老虎大王要举行百兽大会，小兔在为自己又短小有难看的尾巴犯愁呢，它难过的心全部快碎了，大家快帮它想想措施吧!”
有的孩子说：要不在纸上画一条，剪下来贴上去吧。还有的说：用棉花做一条，然后用双面胶贴上去好了。也有的说：去买一条漂亮点的尾巴装上去就好了……
接着孩子们的提议我紧接着问：假如你也有一条尾巴，你期望长一条什么样的尾巴?期望你的尾巴能帮你做什么事?孩子们又开始纷纷议论起来：“我期望长一条猴子的尾巴，因为它能够让我荡秋千”;“我期望长一条牛的尾巴，因为夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬得很痒的，因此我期望我的尾巴能够帮我赶蚊子”……
师：还有很多儿童要说自己长的尾巴，那么今天回去儿童把自己的想法画下来，明天带来和另外儿童一起分享，好吗?
案例分析：
主动的情感是激发丰富想象和发明力的内在原因。在此次活动中老师以亲切，主动的态度全身心的投入，一直以民主、宽松友好的师幼关系为基础，老师用自己的情绪去带动、感染幼儿。一句亲切的提醒，一个赞许的眼神全部能激发幼儿主动讲话的自信。如老师在引导中能说“这个措施真不错”“你真聪慧”等。在课堂上，老师抓住起幼儿的好奇心和求知欲，设置悬念，率领幼儿走进课堂情境之中，使幼儿主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，以保持昂扬的学****劲头。幼儿参加活动的主动性一旦被激提议来，她们学****和自我学****的能力就会得到尽情地释放。依靠幼儿的生活经验，发展了幼儿的想象力和发明性语言
反思：
在活动中，老师教态亲切，而且