文档介绍：一、知识目标
理解四种消费心理的涵义，识记四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
二、能力目标
通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
三、情感、态度、价值观目标
树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。
学习目标
教学重点：
做理智的消费者
教学难点：
消费心理对消费行为的影响
正确认识艰苦奋斗的现实意义
教学的重难点分析
父母 儿摆阔
卖血
一、情景导入
青海一农民陈邦顺，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱。然而，小良却荒废学业，最后自动退学。 2002年5月30日，央视《聊天》节目播出了陈邦顺对儿子的泣血呼唤。陈邦顺清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了63500元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。“这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知道又该去卖血了 !”
2001年12月30日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象”。
这是来自黄土高原的愤怒与哭泣！为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。终于有一天，苦熬苦撑的父母发现了真相，不思悔改的儿子竟大骂父母冷酷无情。人们不禁要问：父母的爱心和学校的教育为何结出这么一枚苦果？
父母 儿摆阔
卖血
分析《父母卖血儿摆阔》这一本不该发生的故事，请大家替小良的父母诊断一下他存在哪些不正常的消费心理?
说说这样的消费有什么危害？
我们应该怎么做呢？
消费心理面面观
1、从众心理
2、求异心理
3、攀比心理
4、求实心理
二、新课教学
今年流行的服装类型很酷啊，我看到许多同学都买了一两件，昨天看到小明穿的那件很有型，我也想买一件。
我也想买，星期天我们一起去吧。
好啊，我也去！
1、这是一种什么心理引发的消费？
2、我们该如何看待这种心理
特点：仿效性、
重复性、盲目性
评价
有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
不利：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。
态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费。
1、这些图片体现了一种什么消费心态？
2、我们应当如何评价这种消费方式？
9月30日，某市一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过，过往路人看到无不开怀大笑。