文档介绍：中班语言领域活动方案实施方案5篇
幼儿在活动中，很容易对周围事物产生兴趣，但是大多数幼儿的自制力都比较差，又不善于观察，需要教师正确引导，那么，在语言活动中，教师们要如何引导幼儿呢?以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言领域活动方案1
活动目标：
1 认真倾听故事传说，理解故事传说内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2 知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3 引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆 清楚地表达自己的想法和感受。
4 能仔细倾听故事传说，理解主要的故事传说情节。
5 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1 挂图
2 螃蟹
活动过程：
一 观察螃蟹，引发兴趣。
1 教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?
幼儿：螃蟹。
2 幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)
3 将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。
4 集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密?
5 ――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?
二 观查图片
1 出示图片(1~5)
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2 幼儿观看图片，可以相互讨论。
3 你有什么看不懂的地方呢?
三 理解图意。
1 结合图片完整倾听故事传说。
2 提问，帮助幼儿理解图意。
(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?
(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?
兔子医生是怎么说的?
请幼儿学说兔子的语言。
(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?
请幼儿学说山羊医生的语言。
(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?
请幼儿学说壁虎的语言。
3 教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四 欣赏故事传说。
1 结合图片完成倾听故事传说。
2 ――通过这个故事传说我们又发现了螃蟹的什么秘密?
幼儿：自切的本领(有再生的功能。)
五 活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
中班语言领域活动方案2
活动目标：
，能讲出故事传说的主要情节。
。
，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事传说《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事传说。
，提问：
(1)故事传说里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
，再次讲述故事传说：
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
：
(1)故事传说讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?
：
刚才小朋友们都听了这个故事传说，这个故事传说告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜 果皮 废纸 吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上 路上，我们也要扔到垃圾箱里)
附故事传说：
瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”
有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜