文档介绍：现代物流人才培训
方案
湖北生态工程职业技术学院
中职教育学院
现代物流专业人才培养方案
一、 专业名称
现代物流
二、 招生对象及学制
应往届初中毕业生，学制三年
三、 培养目标及规格
（一）、培养目标：
中职学校是中国职业教育的重要组成部分，在中职学校 中要进行中职教育思想的研讨，使全体教育教学人员树立中 职教育的人才观、质量观和教学观，促进人才培养模式的一 系列探索和创新。
当前，职教界存在 3种能力观，一是任务能力观，即将 任务的叠加当作能力；二是整体能力观，认为个体的一般素 质决定工作的能力；三是整合能力观，这种观念谋求克服前 两种能力的缺陷，融合其优点，认为应将一般素质与个体所 属的职业岗位或工作情境相结合。从现实情况看，第三种观 念较为适宜。中职学校培养的人才应具有生存能力、应变能 力、技术应用能力、创新和创业能力。
（二）、能力结构:
熟练掌握物流各个环节相关操作的技能；
具有文字处理、计算机网络应用的能力和物流中心信息系 统、电子商务的操作能力；
具备认识、选择、使用物流机械装备的能力 ；
掌握社会交往的知识，具有较好的语言表示能力、白学能
力；能正确撰写、填写物流活动中的各种应用文；
具有一定的分析问题、解决问题的能力；具有良好的人际 沟通、协调与合作、基本服务能力；具有不断进取、开拓 创新的精神；
较熟练地掌握一门外语，能进行日常会话 。
（三）、素质结构：
政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导 有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直 诚实，具有良好的职业道德和公共道德；
文化素质：具有良好的文化基础和修养；善于白学，同时
关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交 往、处理公共关系的基本能力；
职业素质：具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质， 有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风；
身心素质：拥有健康的体魄 ，养成良好的体育锻炼和卫生****惯 具备健全的心理和乐观的人生态度。
四、现代物流专业简介
随着生产领域成本压缩潜力的枯竭，企业竞争优势的关
键，已由开掘“第一利润源泉”一一降低人力和材料成本、
“第二利润源泉” 扩大市场和提高劳动生产率，转向建
立高效的物流系统。一些发达国家把降低流通费用，特别是 物流费用作为一个新的经济增长点，因为物流费用占整个商 品成本的近 50%。商品从原材料购入、生产、卖出整个流程 中，物流占据了 95%的时间。
随着中国市场经济改革的深入和加入 WTO ,中国物流产
业发展的缓慢和滞后暴露得越来越明显。中国物流与采购联 合会名誉会长张皓若认为，中国物流市场潜力巨大，当前与 物流相关的总支出约 19000亿元，国内运输和物流费用超过
亿元，并继续以年均 8%的速度增长。可是，中国物流业当
前尚处于发展期。由于现代物流概念进入中国较晚，当前中 国拥有国际权威认证机构颁发的物流专业管理资格证书的职 业经理人不足，而据权威机构调查，国内当前物流专业人才 需求量也甚是可观，供需的巨大差异，导致物流人才热急剧 飙升。
而我学校也积极响应政策，开设仓储与配送方向的物流专 业，本着培养具有系统的经济、管理、法律等方面的知识和能
力，掌握现代物流管理理论与技能，熟悉国内外生产、流通活动 中的物流业务，具备市场开拓能力的综合型技术人才。
五、现代物流专业技能型人才培养的指导思想
根据企业和劳动力市场对物流人才的需求，以服务经济 建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理 念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，经过综合、具 体的职业实践活动，帮助学****者积累实际工作经验，突出职 业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职 业能力。
随着市场经济的不断发展，物流活动在流通领域中逐渐 成为趋势和潮流，根据中国物流业发展的客观要求及劳动力 市场的特点，考虑中国经济领域各行业发展水平，以及不同 地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特 点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。本专业人才 培养应体现以下原则：
以就业为导向，形成产教结合新的人才培养机制
在专业建设和办学过程中，要根据社会经济发展和科学 技术进步的需求，结合物流人才市场和企业岗位的要求，经 过校企合作、产教结合，及时调整专业领域的方向和课程设 置，不断进行课程体系和课程内容的改革，积极与相关行 业、企业加强联系和合作，邀请企业专家深入地参与学校的 教育教学活动，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机 制，在确定物流市场需求的人才规格、知识技能结构、课程 设置、教学内容、实训实****和学****成果评估等各方面听取企 业专家的意见，经过多种渠道培养和引进“双师型”教师， 适应新型课程的教