文档介绍：第二节:“我们怎样学地理第一课时教学目标: 知识与技能: 初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学****地理的重要工具”的观念; 了解收集地理信息的各种途径, 知道收集地理信息的重要性。过程与方法: 对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性, 尝试组织筹划一次地理野外旅行, 理论与实践相结合。情感、态度与价值观: 培养学生的自信心和合作交流精神。教学重点: 初步树立“地图是地理学科的第二语言, 是学****地理的重要工具”的观念教学难点:1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性, 尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。 2 、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上, 引导学生了解如何学****地理, 掌握正确的学****方法。教学过程: 导入新课: 学****了第一节, 我们已经知道了我们身边有很多地理知识, 这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析, 学****地理的方法有哪些呢?让我们一起来看一看,相信大家会有收获。 1 、学会看地图从身边事入手引入新课: 同学们, 假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方,要准确知道每一个景点的位置,设计一条既经济,又实用的路线,最好有一份什么? 学生思考并回答。( 教师展示旅游图, 简单介绍有关地方的景点, 让学生设计游览景点的路线) 通过地图, 我们可以找到我们想去的地方, 我们可以知道怎样才能到达,不管是简单、还是复杂,不管是纸质的,还是挂在墙上的,都是地图讲授新课: 我们学****地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”, 强调地图的意义, 引起学生的重视, 让学生自己举出不同的地图种类、类型。(教师可补充说明) 设计几个情境, 让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图? 设疑: 地图对人们的生活与生产关系非常密切, 谁知道地图是怎样绘制出来的吗?都需要些什么? 同学们快速阅读教材第 6 页第二段,找出地图的制作方法并划出,然后找学生读出来。(具体的内容详细的知识留到下节课) 2 、学会收集地理信息、思考地理问题过渡: 除了会看地图以外, 要学好地理还需要有其他的方法, 比如: 收集地理信息,思考地理问题等。现代社会是一个信息爆炸的社会,想要获取地理信息有很多途径,书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源,而你所看到的,听到的地理知识不可能一次完全记住,也不能说过耳就忘,还必须学会思考,如何将这些信息综合,怎样让这些信息真正成为自己的, 真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题, 或是解释自然界、社会中的一些现象, 或者是发现一些新的问题,现象。要考虑各种自然、社会要素,各种现象的分布,联系、对比, 要找到其中的规律, 一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集, 勤动脑, 细思考, 大胆问, 多假设, 还可以借机鼓励有潜力,有能力,有兴趣的学生。 3 、在野外旅行中学****地理让学生大胆尝试,作出假设,理论联系实际,可让学生分组讨论,思考如果有一次野外旅行会发生什么事情,有什么需要准备等问题,可让学生分组讨论, 各组有组长、有记录员、有发言人, 进行野外旅行所携带物品的竞赛(强调学生的主动积极思维,不要让学生形成单一的思维定势) 布置作业: 试着绘出学校的平面图,说明要求。(画略图即可,尽可能的放开, 调动学生能动性) 板书设计: 1 、会看地图不同的地图种类、类型。 2 、收集地理信息、思考地理问题 3 、在野外旅行中学****地理第二课时教学设计教学目标: 知识与技能: 1 、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。 2 、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”。 3、了解在有指向标或经纬线的地图中, 方向如何表示。 4 、了解在实际中判别方向的基本方法过程与方法: 通过实践学会图上方向与实际方向的对照情感、态度与价值观: 培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦教学重点: 1 、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东” 2 、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示 3 、了解在实际中判别方向的基本方法教学难点: 1 、了解在实际中判别方向的基本方法 2 、通过实践学会图上方向与实际方向的对照学情分析: 学生大多数在小学对方向有了一定的了解,但也有的学生对方向一无所知,循序渐进,务求扎实掌握,打好基础教学方法:读图法、实践法教学媒体:地图、指南针教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学引入新课: 回顾检查、总结作业情况设疑创设情景通过作业, 虽然学生画的都是同一所学校, 但是各不相同, 为什么?如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图,能找着北么? 在地图上怎样才能表示出正确的方向? 根据提问积极思考, 并积