文档介绍：左和右幼儿园教案
[ 20 -20 学年度 第 学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
左和右幼儿园教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,,精心设计而确定下来,。
幼儿对左右认识模糊, 我想通过本次活动, 以轻松的游戏, 将抽象的左右概念具体化, 形象化, 让幼儿以自己的亲身体验, 学****区分左右, 发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。下面由我为大家整理了关于左和右幼儿园教案, 供大家参考。
左和右幼儿园教案1
一、说教材
1、教学内容的地位与作用
孩子是认知的主体, 但作为大班的幼儿, 思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡, 其意识、能力还不是很强, 尚处于探索的状态。通过本课的学****可以发展幼儿的空间观念, 使幼儿初步感受数学与生活的联系。
2、说教学目标
活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性, 我拟订了以下目标：
(1)感知“左”“右”的空间方位, 发展空间方位的知觉和判断力;
(2)激发幼儿与同伴交流的兴趣, 能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;
(3)以客体为中心来正确区分左右;
教学重难点：
感知“左”“右”的空间方位;能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;以客体为中心正确区分左右;
二、说教法
我利用幼儿已有的生活经验启发幼儿进行学****采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性, 让幼儿在游戏与操作中认识和体验左右。
1、首先, 我以小动物图片导入, 激发幼儿学****兴趣, 让幼儿初步感知了左与右, 并且激发了幼儿的好奇心和求知的欲望。
2、在幼儿初步感知“左右”后, 我引导幼儿做举手、拍肩、拍腿等小游戏, 让幼儿在这些简单而有趣的活动中辨别左右, 加深对左边和右边的认识。
3、引导幼儿将所学的知识与身边的实际生活相联系。我让他们寻找自己身体上的左右, 进一步加深幼儿对“左右”的认识, 体验数学与生活的密切联系。
三、说学法学****br/> 幼儿在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验, 我给幼儿充分的时间和空间, 让幼儿通过说、找、做、看、练的活动, 逐渐加深对“左右”的位置关系的认识。
1、说。是从生活经验入手, 说左右手分别能做哪些事, 这是对左右的初步认识。
2、找。是找像左右手这样的好朋友, 这是对左右的进一步了解。
3、做。这是听口令做动手的小游戏。除了能调动幼儿的学****积极性, 还能加深幼儿区别左与右。
4、看。这是让幼儿观察由于他们的转动, 事物左右的不同, 初步体验左右的相对性。
5、练。达到巩固认识“左右”的位置关系, 培养幼儿会运用所学知识解决生活中的实际问题的能力, 体验数学与生活的密切联系