文档介绍：《散步》教学设计
学****目标：  
1、整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣
2、让学生采取自主合作探究的方式学****br/>3、培养真老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
一、导入新课
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受四口之家浓浓的亲情。
二、预****展示
1、走进作者
莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和豁达、原则性差。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。 1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。
2、利用注释或工具书，给下列加点字注音。
分歧（ ） 信服（ ） 粼粼（ ） 霎时（ ） 拆散（ ）
3、解词：
分 歧： 霎 时：
粼 粼： 各得其所：
栩栩如生： 小心翼翼：
二、整体感知
4、朗读训练
5、本文主要写了一件什么事？
                        
三、课文探究站
1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？（ ）
2、“我”决定出来散步的原因是什么？（ ） 
3、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）  ﹝ ）
4、“我”是怎么解决分歧的？ 结果又是如何？ （ ）
5、假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？（ ）
6、如何理解课文第8段。（ ）
7、探究课后****题3。﹙比较阅读﹚﹝﹞
四、感悟创新
1、课题“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
2、学****本文看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语把它发给你的亲人。
五、教学反思
《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一篇用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉快而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化的熏陶感染。自主、合作探究的学****方式也给学生理解课文丰富的内涵提供聊学****的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。
六、板书设计
散步
莫怀戚
母亲 走大路 ↑承上
散步 分歧→｛我 妻子 责任重大→使命感｝
儿子 走小路 ↓启下
尊老爱幼能体